«БЕСЕДЫ С МУДРЕЦОМ». ИЗБРАННОЕ.
Под необъятным небосклоном, залитым светом звёзд, перед затихающим гипнотическим пламенем костра собралось огромное количество людей. Все они были незнакомы друг с другом, но прибыли сюда с одной единственной целью — обрести ценные Знания. У костра сидел Учитель, чья тёплая и невинная улыбка распространяла покой и доброту по всему собранию. Новые ученики смущённо шептались, стесняясь поднять руку и задать свой вопрос, тогда как более опытные скрупулёзно обдумывали, как правильно сформулировать свои мысли. Но вот среди рук, поднятых в воздух, одна рука выбилась вперёд. Это был порыв невысокого мужчины с голубыми глазами, заметными синяками под ними, возможно, возникшими от бессонницы, и измученным, но заинтересованным голосом он кашлянул и задал свой вопрос:
— Любимый Учитель, скажите, пожалуйста, откуда берутся иллюзии? Воздушные замки, обольщения, где они существуют в тонком плане? Они так сильно влияют на положение дел в реальности, управляют вниманием, забирают много сил. Почему так?
Учитель кивнул и тихим, но уверенным тоном стал отвечать:
— Всё это берётся из тонкого плана, Фил, мы на половину находимся в тонком плане. Наши мысли – это Ментальный план. Эмоции — Астрально-Виталический план. Поэтому мы своими телами находимся в тонком плане. А в нём свои Законы — что-то вообразил, и вот оно уже перед тобой. Никаких усилий прилагать не надо — просто воображай и смотри. Но потом человек путается, он не понимает сути — то, что происходит в тонком плане, в физическом плане невозможно. Например, он вообразил рогатого зайца, и в тонком плане он есть. Но человек ищет этого зайца в физическом плане. Начинает искать и найти не может, потому что в физическом плане рогатых зайцев не существует. Именно отсюда берутся все мечты, обольщения, иллюзии, потому что в тонком плане всё, что мы вообразим, существует — оно реально. Всё, что любой нездоровый человек вообразил, увидел в белой горячке — всё это в тонком плане есть, а вот в физическом этого найти невозможно.
— Дорогой Учитель! Получается у физического плана тоже есть собственные Законы? И чтобы получить воображаемое, нужно приложить больше усилий, чем просто подумать? — поинтересовалась невысокая девушка в очках.
— Да, всё именно так, Лана. Физический мир по своим Законам живёт, здесь всё даётся с огромным трудом. Например, мы можем вообразить огромный дворец, ярко его представить. В тонком плане он уже существует, а вот чтобы этот дворец построить в физическом плане — не у каждого может получиться. Обычный человек просто неспособен такой дворец построить. Для этого нужен какой-то человек, который обладает возможностями, у которого много денег, много возможностей. Такой сможет что-то построить. А тот, который что-то навоображал, не способен это сделать здесь, в физическом плане. Потому что здесь всё даётся с большими усилиями, требуется много средств, много каких-то способностей. Поэтому большинство мечтаний, фантазий так никогда и не реализуются. Хуже всего, если какой-нибудь фантазёр намечтал что-то, вообразил себя крутым бизнесменом.
— То есть некоторые люди переносят и на себя свои фантазии? Думают, что они действительно являются кем-то выше? Дорогой Учитель, расскажите поподробнее! Можно, пожалуйста, какой-нибудь пример такой фантазии? — обратилась к Хранителю Знаний миловидная женщина с карими глазами.
— Благодарю за такое искреннее любопытство, Таисия. Разумеется. Чтобы вам было понятно, приведу наглядный пример. Дворник продаёт свою метлу, думает, как стать бизнесменом: «О, я знаю! Надо взять огромный кредит». Идёт берёт огромный кредит. Потом думает: «Что ещё надо? Надо малиновый пиджак! Главное — купить малиновый пиджак, цепь золотую». Ко всему ещё машину крутую в аренду берёт и большой офис. Всё это в кредит покупает, а потом не знает, как дальше-то — бизнес вести. Вроде все формы, которые он где-то в фильмах видел — всё это есть. Кредитов он набрал, а как сам бизнес делать, понятия не имеет. И потом он остаётся с этими кредитами, и всё, что он накупил, у него забирает банк. А он сам — остаётся без штанов. Должен теперь платить кредиты, непонятно откуда взяв деньги, прогорает быстро. Потому что одно дело — воображать себя бизнесменом, другое дело — прикладывать усилия, чтобы цель была исполнена. И когда мы начинаем что-то делать, мы должны учесть все негативные стороны. Если бы дворник реально подумал: «Да я бизнесом-то никогда не занимался. Как я им займусь? Я ничего не знаю — какой мне там кредит брать». А если и заняться бизнесом, то с чего-то простого, маленького начинать, того, что он может делать. Нанялся где-то убираться, подметать — а дворник что ещё умеет? Вот с этого начал. Потом собрал ещё двух своих друзей, дворников-уборщиков — у них появилась бригада подметальщиков. Вот так у них уже строится бизнес, ходят где-то за деньги что-то подметают, убирают. Потом, за отдыхом, один придумал: «А давай я буду мусорить везде! Там вот, например, закидаю всем, чем можно, а вы потом придете, и будете предлагать уборку сделать. Так у нас появится большой бизнес, я буду везде разбрасывать мусор, а вы потом будете приходить и всё убирать».
— То есть самое главное в бизнесе — начать с простого? Делать то, что мы уже умеем и начать в этом деле совершенствоваться и масштабироваться? — уточнил мужчина с короткой бородкой и серыми глазами.
— Всё именно так, Грэг. Так потихонечку начинается бизнес. С простых вещей, которые человек может делать: одни могут подметать, другие — мусорить. Если мы берём простые вещи, которые мы можем уже сейчас делать, тогда мы можем этим заниматься. А если что-то придумали, с чем у нас нет никакой связи, никакого контакта, тогда мы это никогда не реализуем. Прежде всего, надо помнить, что человек ленив. Например, он придумал, что каждое утро он будет вставать и делать разминку, но выясняется, что он слишком ленив. Встать утром он не способен без страха, разминку ему делать сложно. Все мечты, все планы упираются в то, что он ленив, не может себя заставить что-либо делать. Второе, во что это упирается — он глуп. Что бы он себе ни придумал, ни вообразил — он не знает, как это воплощать, как это сделать, с чего начать, потому что для этого требуются мозги, а он глуп. И так много каких-то препятствий. Если человек всё это реально увидит, то он поймёт, как всё же ограничены его возможности, как мало он может сделать. Самое главное — он должен начать с себя. Он должен размышлять в таком ключе: «Я должен убрать в себе эти все негативные качества: лень, глупость, какие-то несбыточные планы, всякую придуманную чушь. Если это всё я из себя уберу, тогда научусь что-то делать. А пока я с себя эту пакость не поубирал, от этой ереси я не избавился, то делать я ничего не могу. Что бы я ни придумал — всё упирается в мою лень, всё упирается в мою глупость, всё упирается в то, что я ни к чему не приспособленный. Ничего и никогда не делал, у меня страхи, комплексы, проблемы какие-то — я не могу всё это осуществить».
— Милый Учитель, я правильно понимаю, что все проблемы не решаемы из-за лени и глупости самого человека? И чтобы ему было легче, он должен начинать с себя? Изменить самого себя? — робко, но с любопытством поинтересовался молодой юноша с записной книгой в руках.
— Да, всё верно понято, Леон. Надо начинать с себя, начинать себя изменять, себя делать нормальным человеком, который может что-то делать. Дворник должен начинать с себя, должен думать: «Первое — я должен изменить себя. Если я себя смогу изменить, тогда, может быть, я смогу стать бизнесменом или ещё кем-нибудь. Но пока я себя не изменил, пока я остаюсь таким, какой я есть, я ничего не могу, кроме того — действую так, к чему меня приучили в детстве. Остальное для меня невозможно. Поэтому надо меняться самому: если я изменюсь, вот тогда я смогу что-то делать по-другому».
Фил задумался, скрещивая пальцы и поглаживая небольшую бородку. Мысли больше не кружились в его голове — Учитель разложил сложный вопрос на простые и понятные образы, которые было бы легко реализовать в реальной жизни. «Вот оно как работает!», — восхищённо прошептал он самому себе.
Ощущая благодарность к Хранителю Знаний, Фил кивнул головой в знак признания и уважения. Леон, так же благодарно кивнув головой, быстро начал записывать полученные Знания в свою книгу. Его глаза искренне и невинно горели благодаря той информации, которую он только что услышал. Грэг, в свою очередь, рассыпался в уважительных комплиментах, обращаясь к Учителю. Таисия и Лана, подобно Леону, начали записывать что-то в свои тетради и делиться этим друг с другом, обсуждая это тихо, чтобы не мешать другим. Хранителю Знаний очень понравилась такая искренняя реакция от учеников, он не смог сдержать своей тёплой и доброй улыбки.
Внезапно Мудрец обратил внимание на молодую девушку, которая сидела неподалеку. Её глаза сияли яркой молодостью и любопытством. Встретившись взглядом с Хранителем Знаний, она подняла руку, желая задать свой вопрос. Этот взгляд был полон надежды и ожидания:
— Учитель, когда человек представляет себя живущим в замке — это слишком большой разрыв с реальностью, я даже представлять это не буду. А когда человек, находясь рядом с вами, видит, что нужна дисциплина, необходимо усилия совершать, развиваться, но думает: «Для меня это трудно. Лучше тогда я буду жить в социуме, зачем мне Ашрам? Буду группы организовывать, вести людей к Богу, с людьми заниматься», то человеку кажется, что это более сбыточное, чем развитие в Ашраме. Но он встречается с реальностью, которая не так легка. Это же ведь организация, это труд, огромная ответственность… Как же он всё это сделает, если дисциплина никак не даётся даже в Ашраме, при специально созданных для этого условиях? Как разбить такие иллюзии, чтобы человек понял, что нужно развиваться?
Учитель уважительно кивнул, восхищаясь такому вопросу, затем начал отвечать:
— Благодарю за действительно интересный вопрос, Эльза. Человек должен смотреть — в духовном коллективе ему даются какие-то маленькие задания, маленькие поручения, а он их не может сделать. Если у него даже это не получается сделать, когда ему напоминают уже со всех сторон, условия создают… То что говорить о том, когда некому будет напоминать, некому будет создавать условия, будить, толкать — если всё это убрать? Он тем более этого не сможет сделать в другом месте. А если он тут что-то смог сделать, тогда он и там сможет что-то сделать. Поэтому он должен смотреть на себя реально, здесь, в Ашраме, можно быстро себя увидеть, кто он есть на самом деле… Если здесь он ничего не может, ему требуются какие-то усилия, пробуждение ото сна, чтобы кто-то его будил, толкал, направлял, напоминал, то что же тогда он в миру сможет, без всего этого? Так и будет дворником где-то работать, делать что-то примитивное, простое, а что-то сложное он делать не сможет.
Ученики хлопали себя по лбу от пришедшего Знания, благодаря эмоциональной речи Учителя, полной таких ярких и понятных образов, понимания, что же на самом деле представляет человек, если освободится от иллюзий и беспочвенных ожиданий. А Хранитель Знаний продолжил:
— Но человек должен учиться, должен понять основное — надо учиться. Он попал в бедственное положение: его искалечили с детства, сделали его беспомощным — и вот теперь надо это всё исправить. Теперь появилась великая возможность это всё исправить. И если он сможет использовать эту возможность, если он сможет исправить себя, вот тогда для него всё остальное станет доступным — тогда он всё остальное сможет. Поэтому пусть думает: «Если я здесь, в Ашраме, смогу доводить дело до конца, вот тогда я что-то смогу в жизни. А если даже здесь я ответственность ни за что не могу взять, не могу людей куда-то направлять, сам себя не способен организовать — то о чём тогда речь? Что я там-то, в социуме, смогу, если здесь, в такой игровой ситуации, где мне все помогают, направляют, все напоминают, я ничего не могу сделать. Вот! Я должен развиваться! Основное — это развиваться, становиться лучше, достигать тут каких-то целей, результатов, учиться — вот что самое важное, потому что без этого ничего невозможно, всё начинается с того, что человек начинает учиться».
— Дорогой Учитель, а есть ли примеры необучаемого человека? — с интересом спросил высокий мужчина в тёплой кофте.
— Благодарю за вопрос, Теодор. Да, разумеется. Вот представьте, если бы вы не попали в обычный коллектив людей и никто бы вас ничему не учил. Вы были бы в джунглях, вы были бы девочкой-собакой. Я вам рассказывал: девочка росла с собаками, она стала девочкой-собакой. Невозможно было её ничему научить: она лаяла, на четвереньках бегала, не могла разговаривать, только выла на луну, и всё.
— Ого! То есть развитие ещё зависит и от социума? — вновь спросил Теодор.
— Разумеется, Теодор. Но человек и сам должен прилагать усилия и развиваться. Обязательно надо учиться. Потому что если человека не учить, если он не будет развиваться, не будет делать усилия, то он так и останется «девочкой-собакой». Поэтому надо делать эти усилия, надо развиваться, надо стараться больше понять, надо учиться — и вот тогда многое станет возможным, многое откроется, тогда многого можно будет достичь. Поэтому самое главное — учиться, учиться, учиться и ещё раз учиться — как завещал «великий» Ленин. Вот что надо делать. Если человек начинает учиться, тогда он развивается. Тогда ему многое открывается, у него много получается, тогда он на правильном пути. Если только он прекращает учиться — начинается деградация, поэтому надо учиться, продолжать учиться, развиваться, совершенствоваться, становиться лучше, а для этого надо делать усилия. Тогда человеку становится хорошо, ибо он на правильном пути. Если он перестал учиться, то всё — начинается деградация.
Эльза внимательно слушала Учителя, что-то записывая и периодически кивая, как бы говоря, что всё понимает. Как только Мудрец закончил свою речь, женщина вновь подняла руку:
— Учитель. Меня ещё интересует вот что. Вчера я слушала отрывок рекомендованный про буддийского монаха, и он начинается с такой фразы: «Если человек за день не изменил в себе хоть что-нибудь, то есть прожил день и ничему не научился, ничего не изменил, даже капельку, то этот человек — труп». То есть если в нас нет изменений, нет развития, если мы не растём, то человек, по сути, мёртвый. Если росточек в цветок не превратится, то мы просто как мёртвое семечко. Правильно?
Хранитель Знаний, не перебивая, слушал вопрос женщины, затем, кивнув, ответил:
— Да, это основное, и начинать надо с мыслей. Казалось, мысли же лёгкие — можно так думать, а можно так подумать, можно одно представить и можно — другое. Начинайте с мыслей! В мыслях легко всё сделать. Представляйте что-то хорошее, создавайте правильные и сильные установки, и вот тогда начнутся потихонечку изменения. Если постоянно каждый день мы будем давать себе сильные установки вместо каких-то иллюзорных образов: «Я хочу бездельничать, лежать на диване», то тогда действительно можно будет заметить изменения.
Ученики легко и задорно расхохотались над такими образами, которые благодаря обучению в Школе Хранителя Знаний были им теперь совсем чужды.
— Учитель, правильно, что если я буду себя представлять яркой, активной личностью, то постепенно начнутся хорошие изменения? — подскочила Сара, которой уже давно не терпелось вступить в диалог с Мудрецом.
— Конечно! — благосклонно поддержал её эмоциональный порыв Хранитель Знаний. — Мысль самая лёгкая, самая податливая, самая подвижная в человеке, поэтому если начать с мыслей — контролировать их и делать хорошими, Светлыми, сильными, создавать для себя сильные образы — тогда начнётся изменение человека. Поэтому начинайте с мыслей. Смотрите: «Вот слабая мысль, она сейчас меня искалечит, сделает меня слабым; а вот — сильная мысль, пришедшая от Великих Учителей, от сверхлюдей — эта мысль меня сделает нормальным, эта мысль мне помогает быть сильным, эта мысль меня улучшает, эта мысль меня изменяет». Поэтому все свои слабые мысли надо убирать, слабые, глупые, дурацкие образы убирать, а сильными образами, мыслями наполняться. Вот тогда многое станет возможным, многое можно будет изменить, себя совершенствовать, поэтому начинайте с мыслей, не допускайте слабых мыслей. Богдан Титомир поёт: «Не думай ни о чём, что может кончиться плохо». Поэтому это надо запомнить и начинать с мыслей, не допускать плохих и слабых мыслей. А вместо них сильные, умные, возвышенные, Светлые мысли культивировать — вот тогда уже начнутся изменения.
Такая лёгкая, доступная форма, в которой Учитель передавал ответы на самые непостижимые никем ранее вопросы, побудила к действию другую девушку, у которой были тёмные волосы, собранные в аккуратный хвост, и любопытные карие глаза. Она, чувствуя себя притянутой к Мудрецу и Его Знаниям, решила, что имеет право задать свой вопрос. Она взглянула на Учителя с надеждой и подняла руку, проявляя свой трепет и восхищение перед Его присутствием. Её молчаливый жест захватил внимание всех присутствующих, включая самого Учителя, который ожидал, неспешно разрешая задать вопрос.
— Учитель, я заметила, что сложно удерживать сильные мысли, вообще, возрождать внутри. Правильно ли будет — постоянно слушать духовную музыку, заполнять пространство ума, стараться запоминать стихи, слова. Если, например стихи ваши проговаривать, то правильно ли то, что это будет развивать и будет чем-то полезным занимать ум?
Учитель одобрительно кивнул, продолжая мысль ученицы:
— Правильно мыслите, Виктория. Занимать ум надо возвышенными впечатлениями, вспоминать, что на встрече говорилось, что в песне поётся, что в умной книжке прочитали: что-то хорошее, Светлое. Всё это вспоминать, всё это повторять-повторять внутри себя постоянно, окружать себя возвышенными впечатлениями — и вот тогда начнётся развитие, тогда пойдёт прогресс. А если неприятными впечатлениями себя окружим — вспомним, как в детстве жили, как были невольными зрителями скандалов отца и матери, если всё это будем вспоминать — это будет нас отравлять, делать нас нерешительными. Это настоящий яд, это зараза, это болезнь. Поэтому нужно от этого всего, от слабого прошлого дистанцироваться, ведь оно и формировало в нас личность. Если мы это прошлое отсекаем, убираем, устремляемся в Светлое будущее, окружаем себя возвышеннейшими впечатлениями, вот тогда идёт развитие, Душа начинает напитываться возвышенными впечатлениями, Светлыми мыслями, возвышенными, умными мыслями, и тогда Душа развивается. А прошлое, которое создало общество, тянет вниз, тянет в болото, потому что оно было создано ложными установками. Если мы подключаемся к ним — начинаем ограничивать собственную свободу.
Девушка внимательно слушала и проявляла энтузиазм, кивая головой на каждое произнесённое слово, а её мысли звучали как мантра: «Думай о хорошем, забудь о плохом, потому что отрицательные мысли тянут нас вниз». Виктория испытывала глубокую признательность к Мудрецу за Его мудрые наставления. Затем она заняла своё место и поднесла руки к почти заснувшему костру, глядя в небо.
К Мудрецу приблизился высокий, худощавый мужчина с серыми глазами. Он внимательно слушал и, получив разрешение задать вопрос, поднял бледноватую и худую руку. С одобрением Учителя, он начал задавать свой вопрос, проявляя интерес и любознательность:
— Учитель, почему такой подвох в воображении: ленивая часть, по сути, хочет хрюкать, а воображает, что она Ангел. То есть провокация идёт в воображении от ленивой части, а человек воображает, что он Ангел. Это же обман, это надо увидеть, что это не реальность, что это идёт не от Души, хотя, кажется, что я же от всего сердца, я же искренне этого хочу. Вот как так?
— Благодарю за ещё один интересный вопрос, Ван. Человек склонен к самообману. Потому что если он скажет: «Я хочу лениться», то получается, что он себе низкую оценку даёт, что он плохой. А он не хочет быть плохим, ему дискомфортно быть плохим. Поэтому, на самом деле, он хочет лениться, но думает: «Нет, я же Ангелом хочу стать, я сейчас как Ангел, буду крылышками махать, летать». И прикрывает своё отношение, пытается прикрыть, чтобы не считать себя плохим и чтобы другие его не считали таким. Потому что от этого ему дискомфортно. Он пытается всем доказать: «Нет, это не в свинстве дело, а в том, что я как раз хотел Ангелом стать, я хотел что-то якобы хорошее сделать». Но на самом деле это просто прикрытие такого состояния, прикрытие деградации, чтобы самому себя не считать плохим, чтобы другие его не считали плохим, чтобы избежать этого полезного дискомфорта, от того, что он увидит неприглядную реальность, что он-то, на самом деле, нехороший человек.
— Дорогой Учитель, когда я размышлял над этим, у меня возник ещё один вопрос: получается, человек, пока не увидит себя со стороны и не поймёт, что он плохой, так и останется жить в своих грёзах? И никогда не станет «Ангелом», которым так мечтал стать? — заинтересованно спросил Ван, предварительно подняв руку.
— Да, действительно, Ван. Но если человек будет видеть реальность: «Я плохо делаю, так жить нельзя, в таком состоянии жить нельзя, надо меняться, переставать так себя вести, отбрасывать прошлое, к которому приучили, вредные привычки: слабость, лень — бороться с ними», тогда он станет нормальным, перестанет прикрывать свою ложь хорошими поступками, думать, что один жест благотворительности повлечёт за собой все блага мира. Человек всё время это пытается прикрыть. Прикрывает, и ему спокойно — тогда он спокойно может дальше деградировать, дальше может лениться, находить оправдания, создавать буфер, но тогда будет дальше тонуть. Поэтому не нужно всё это прикрывать какой-то хитростью, какими-то идеями, а нужно стараться реально всё видеть, что есть на самом деле. Если он реально это увидит, то тогда появится возможность всё это изменить и перестать быть лентяем. Это основное. Поэтому самое важное — увидеть всё реально, ничем это не прикрывать и начинать развиваться, меняться и уже по-настоящему Ангелом становиться, а не желать этого для прикрытия своей ложной части.
Ван сидел напротив Учителя, внимательно слушая Его слова. Каждый раз, когда Учитель говорил новую для него мысль, Ван кивал головой, чтобы продемонстрировать своё понимание и согласие. Он был настолько заинтересован в Учении Учителя, что не мог пропустить ни одно слово. Мудрецу необходимо было передать драгоценный опыт и Знания, и поэтому Он говорил много и подробно. Все ученики понимали, что это уникальная возможность для каждого, и вели записи в своих блокнотах, которые были поистине толстыми. Они знали, что эти записи станут для них ценным инструментом, которым они будут пользоваться в будущем.
Когда все вопросы были заданы и все ответы получены, ученики и Хранитель Знаний поднялись со своих мест. Вместе они потушили костёр, который сам, уже будто предчувствуя завершение беседы, потихоньку начал затухать.
Однако, ученики знали, что впереди их ждёт лишь временное расставание. Они верили, что встретятся снова — все они осознавали, что Учение и поиск новых Знаний являются важной частью их жизни. Они понимали, что только благодаря встречам с Хранителем Знаний они были в состоянии приблизиться к духовным ценностям и расширить свои познания о мире и о себе самих.
Но, уходя с этой встречи, каждый ученик ощущал не только грусть, но и огромную благодарность. Они понимали, что только благодаря Хранителю Знаний и Его опыту, они смогли прокачать свои умственные навыки и приобрести новые Знания. Идя в разные стороны, они чувствовали себя немного ближе к своим личностным и духовным ценностям. В их сердцах разгоралась искра любознательности и жажды узнать ещё больше. И они вскоре снова встретятся, готовые получить новые порции Знаний и сделать новые шаги на Пути Саморазвития.
Основные тезисы:
- Нельзя путать: то, что существует в тонком плане, не нужно искать в физическом мире. Рогатые зайцы существуют только в воображении.
- Дисциплина очень важна. Если человек ничего не может сделать, когда его постоянно побуждают к действию, то он тем более ничего не добьётся при отсутствии такой особой среды.
- Нужно каждый день чему-то учиться. Если день прошёл без сознательных усилий, то день можно считать прожитым зря.
- Не нужно заниматься самообманом. Нужно реально видеть себя и постоянно развиваться, не прикрываясь и оправдываясь благими мотивами.
➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿
📚 Глубокие знания в лучших книгах мира
🔮 Смотрите анимационный шедевр, который раскрывает тайны человечества
🪬 Найдите свой Амулет Силы
😇 Пройдите индивидуальный обряд
💃 Откройте сакральные женские практики на живых занятиях.
Регистрируйтесь по ссылке, и мы свяжемся с вами ❤️
