«БЕСЕДЫ С МУДРЕЦОМ». ИЗБРАННОЕ.
— Пространство… сердце… бездна… — вслух рассуждала очаровательная светловолосая Лиля, задумчиво накручивая локон на указательный палец. Много взглядов было приковано к ней сейчас, и все ждали от неё ответ. В просторном зале Храма в этот раз царил затейливый ажиотаж. Рассевшись на деревянном полу, ученики вели довольно странную беседу. Их речь, на первый взгляд, могла показаться несвязной, но огоньки понимания вспыхивали каждую секунду то здесь, то там, а улыбки выдавали истинное удовольствие от происходящего диалога. Блеск и интрига в глазах присутствующих не могли бы оставить равнодушным ни одного случайно вошедшего человека.
— Любовь! — наконец, воскликнула Лиля, восторженно глядя на своего оппонента.
— Да нет же! Мимо! — со смехом проговорил Ян, закрыв лицо широкими рукавами своей оранжевой мантии. Через несколько секунд он вновь обвёл взглядом аудиторию и бросил вызов своему другу, сидящему по диагонали, ища поддержки, — Константин!
— Вакуум! — молниеносно отозвался тот.
— Добавляем, но нет, — продолжал Ян и следом обратился к Софии, которая ждала, пока её назовут, уже догадавшись, каким должен быть ответ.
— Пространство, сердце, бездна, вакуум… — перечисляла девушка. Она улыбалась и выдерживала интригующую паузу, чтобы окончательно убедиться в правильном направлении своих мыслей. Наконец, она решительно и громко сказала: — Пустота!
— Да! Да! — заликовал Ян, а остальные начали аплодировать. Логическая цепочка его мыслей, наконец, стала ясна всем остальным.
— София загадывает следующее слово, — с облегчением сказал молодой человек, но в эту минуту в зал неспешно вошёл почтенный Мудрец в чёрном одеянии.
Ученики с любовью и восхищением приветствовали Великого Хранителя Знаний. К Его приходу им удалось наполнить зал энергией активной деятельности и ресурсных состояний. Мощный поток импульсов, который исходил от собравшихся, был сбалансирован тонким ароматом сандаловых благовоний. Из глубины Храма доносилась тихая медитативная музыка, и всё вместе образовывало идеальную атмосферу для восприятия Знаний, которые так щедро дарил Несущий Истину.
Игра в ассоциации была специальным заданием для послушников перед сегодняшней беседой. Благодаря этому они смогли настроиться на тему разговора и тоньше уловить его значение.
— Ну, как всё прошло? — заботливо поинтересовался Учитель, удобно устраиваясь в своём кресле.
— Восхитительно! — поделилась впечатлениями Натали — ближайшая послушница, любительница подобных интерактивов и тренингов. — Некоторые ассоциации у меня, например, совпадали с ассоциациями других, а какие-то я до сих пор не пойму, — с растерянной улыбкой посмотрела она на всех присутствующих.
— Аналогично, — поддержал Герман— высокий молодой парень в очках, — у кого-то пустота, как оказалось, ассоциируется со словом «сердце». А у меня с чем-то космическим, одиноким.
— Просто я довольно часто слышал фразу «пустота в сердце», — с сочувственной грустью в голосе отозвался Ян, к которому были косвенно обращены слова Германа. Сам он уже давно так не выражался. Его большое сердце было наполнено жизнью, любовью и смыслами, которые были привиты ему Учением. Но в этот раз почему-то пришла такая ассоциация. — Это был удивительный опыт, Хранитель! — с восторгом продолжил молодой человек. — Мы говорили как будто на разных языках, а когда угадывалось задуманное слово, оказывалось, что мы говорим об одном и том же.
— Точно! — подхватила Кейт, вдруг уловив тайный замысел заданной игры. — Ведь об этом мы и намеревались говорить сегодня. Дорогой Учитель, расскажите нам, почему люди часто говорят на одном языке, вот как мы на русском, например, а друг друга не понимают?
— Всё точно так же, как и в вашей игре в ассоциации. Под одним и тем же словом люди могут понимать разные смыслы или наделять одно слово разными образами, руководствуясь своим опытом, — Хранитель Знаний одарил добрым взглядом внимательную ученицу и, выдержав небольшую паузу, решил рассказать небольшой случай из жизни.
— Когда-то у нас работал шофером один грузин, Соломон. Он рассказывал, как однажды пошел в местное кафе. Там он разговорился с парнями, другими шоферами, которые часто обедают в этом бистро. Они спросили его: «Какой у тебя прицеп, Соломон?» Соломон удивился и сообщил, что ездит без прицепа, на что его собеседники рассмеялись и поправили, что имели в виду какое-нибудь унизительное прозвище.
Он говорит: «Ну, обычно меня «Кацо» кличут».
«Что такое «Кацо»?» — удивились местные.
Соломон отвечает: «Это значит — «мужик» по-грузински».
Местные парни почесали затылки и говорят: «Нет, по-нашему «кацо» — означает «кот». Значит, будешь Кот. Так и будем тебя звать».
И так каждый человек вкладывает своё значение в каждое сказанное слово, не заботясь о том, что оно значит для других. Потом оказывается так, что люди произносят одни и те же слова, но перестают понимать друг друга. А всё потому, что каждый вложил в это слово какое-то своё определение и свой смысл.
— Великий, у меня есть пример, но я не понимаю, точно ли он сюда подходит, — неуверенно протянула красавица Марго. — А если я пойму, это очень поможет мне в семейной жизни. Можно рассказать и посоветоваться?
Учитель с лёгкой улыбкой кивнул, и стало очевидно, что вопрос Марго непременно будет разрешён с минуты на минуту положительным результатом. Девушка медленно начала говорить, тщательно подбирая слова, стараясь не вдаваться в лишние детали.
— Дело в том, что мы с моим мужем часто ссоримся из-за отсутствия или, наоборот, чрезмерной поддержки. Если применить это к сегодняшней теме, то можно сказать, что мы ссоримся из-за разного понимания слова «поддержка». Мой муж всегда подразумевает под этим непосредственные действия. Когда я ищу у него поддержки, он сразу задаётся вопросом: «Что мне сделать? Как помочь?», и сразу бежит пробовать разные пути решения. А я хочу в этот момент получить эмоциональный контакт, почувствовать, что он со мной в этой ситуации, что я могу на него положиться. Хочется объятий и внутренней защиты. То есть я прошу именно эмоциональной поддержки. В его случае всё совершенно наоборот. Он редко просит моей поддержки напрямую. Но я всегда чувствую, как мне казалось, что она нужна ему в те или иные моменты, и я стараюсь эмоционально его подпитывать, сопереживаю, дарю тепло и заботу. Недавно мы выяснили, что это только мешает ему в такие моменты, и он хочет от меня именно реальных действий и предложений, каких-то дельных советов. Правильно ли я понимаю, Учитель, что как раз в этом и есть наша проблема: мы однажды договорились во всём друг друга поддерживать, но оказывается, что мы не обговорили определение этого слова и его значение для обоих?
— Да, это подходящий пример, Марго, — участливо сказал Мудрец и заглянул прямо в глаза ученице. — Но никогда не поздно поговорить об этом, точно сказать о своих желаниях и как можно чётче их сформулировать. А самое важное, — здесь Учитель сделал акцент и поднял вверх указательный палец, — убедиться, что ваш оппонент правильно вас понял. Тогда эти проблемы уйдут, жить вместе и находить общий язык станет легко.
— Дорогой Учитель, ведь получается, что многие люди так ошибаются — говорят одни и те же слова, друг друга не понимают, а со временем и вовсе отстраняются друг от друга. Думают: «Видимо, человек не мой — не понимает меня. Наверное, надо расставаться». Потому что каждый вложил в отдельное слово какое-то своё значение и свой смысл, — ученица вдруг осознала всю уникальную простоту сказанного вывода и в то же время сложность его понимания в обычной жизни без помощи Учителя.
— Ты очень верно догадалась, — с добротой в голосе произнёс Мудрец. — Поэтому, сначала надо уточнить, кто что понимает под каким словом. Если уточнить основные хотя бы определения, которые используются в разговоре, тогда уже может возникнуть какое-то взаимопонимание. А если этого не выяснить, то понять друг друга правильно будет очень сложно и жить вместе или просто поддерживать коммуникацию будет тяжело.
Девушка тепло поблагодарила Хранителя Знаний, приложив обе руки к груди, обозначив тем самым, что в её сердце стало спокойнее от Его слов.
Тем временем беседа разгоралась новыми примерами из жизни учеников и не только.
— Любимый Учитель, а в библейских преданиях именно для этого описана история с Вавилонской башней? Чтобы показать нам неудачный опыт и к чему он привёл? — спросил любознательный юноша, прослывший в узких кругах отъявленным «буквоедом». Он любил разбирать все вопросы очень подробно и применять на практике знания, полученные из книг. Особенно его увлекала литература из жанров духовного просвещения и истории.
— Смысл предания о Вавилонской башне тоже можно истолковать неправильно, — сказал Хранитель Знаний, слегка склонив голову вперёд, глядя на юного эксперта, как будто поверх невидимых профессорских очков. — Люди, которые хотели построить башню до небес, были сущими эгоистами. И ведь что задумали? До Бога дотянуться! — с добродушной насмешкой в голосе произнёс Мудрец. — Поэтому Бог увидел их желания и настоящий смысл этого сооружения. Чтобы наказать глупцов, Он сделал так, чтобы люди говорили на разных языках. Но предания не объясняют нам Истинной трактовки. Речь идёт не о том, что люди вдруг заговорили на испанском, турецком, арабском и прочих языках. Они перестали понимать друг друга, говоря на одном языке. Такое наказание гораздо сильнее.
— То есть люди стали просто вкладывать в одно слово разные значения? Поэтому у них не получилось завершить строительство? — молодой человек выразил крайнюю степень удивления. Он понял, что ошибался в толковании этого предания, и задумался, сколько ещё важных смыслов он мог упустить, изучая библейские истории.
— Так и есть, Марк, — терпеливо объяснял Истину Великий Мудрец. Поэтому, если человек замкнутый в себе эгоист, если он подвержен чётким убеждениям по каким-то вопросам и не принимает чужое мнение, не слышит, что говорят ему другие люди, то такой человек, как правило, привык вкладывать только одно значение в слово — то, которое сам считает верным. Такого персонажа легко различить среди людей — он часто спорит, может, даже до драки. Отстаивает, как баран, своё слово, не воспринимая других. Отсюда так много недопониманий в общении и ссоры, скандалы. Поэтому надо пробуждаться и внимательно смотреть, какое же значение мы вкладываем в слова, и каким значением наш оппонент наделяет это слово. Только тогда возможно взаимопонимание.
— Спасибо, Учитель, — Марк выглядел озадаченным, но счастливым. Общение с Хранителем Знаний всегда приносило радость в сердце. В разговорах с Ним часто развенчивались многие представления о жизни, творчестве, литературе, искусстве, которые были заложены ранее и казались фундаментальными — это придавало жизни новизну и ощущение интересного квеста.
Следующий вопрос задала Лина — восточная красавица в длинном однотонном платье.
— Любимый Учитель, в нынешнем обществе сплошь и рядом между людьми возникают недопонимания. Я сама нередко попадаю в такие ситуации, и иногда мне помогает просто посмотреть на человека и как будто настроиться на его лад. Мне как-то удаётся понимать с ним одни и те же смыслы тогда. Даже если человек будет говорить совершенно противоположные вещи тем значениям, что он подразумевает — у меня всё равно получается понять его в такие моменты. Правильно ли я рассуждаю, что на самом деле нужно учиться эмпатии, чтобы сонастраиваться и понимать людей?
— Конечно, Лина, — Несущий Знание с умилением взглянул на послушницу. Мудрые рассуждения Его учеников приносили Хранителю неподдельное удовольствие. — Это правильная техника для хорошей коммуникации. Нужно настроиться, посмотреть, какие слова человек использует в речи, что он под ними подразумевает. Надо задавать уточняющие вопросы, узнавать ход мыслей и образы, которые заложены. Следует присмотреться и прислушаться к человеку. Только когда мы увидим его картину мира, тогда уже можно подстраиваться и начать взаимодействовать, объяснять то, что хотим донести.
— Понятно, Великий. Кажется, так даже интереснее знакомиться с новыми людьми, одновременно практикуя эти техники. Получается, что в такой беседе как будто начинаешь быть более уважительным к своему оппоненту. Ведь не каждый способен быть эмпатичным и быть готовым проникнуться тем, что говорит человек. Тем более если твоя точка зрения совсем другая. Это даже кажется благородным. Спасибо, — просияла девушка и почувствовала Светлый поток любви, исходящей от Хранителя Знаний, льющийся прямиком в Душу прилежной ученицы.
— Хм, — внезапно послышался звук размышлений. — Великий, а что следует понимать под словом «благородство»? — это в рассуждения пустился Кристиан. Худощавый мужчина с густой бородой и небольшим колечком в мочке уха был весьма неординарной личностью. Он часто задавал интересные, а порой и вовсе неожиданные глубокие вопросы. — Если разобрать по частям слово, то увидим «благой род». Это слово так часто употребляется, но что именно имеется в виду? Может, речь идёт о выгодном аристократическом происхождении? Какой благородный поступок надо совершить, чтобы человека назвали благородным?
— Главный корень в этом слове — «благо», — поспешил поправить ученика Хранитель Знаний. — Благородный человек — тот, который совершает благой поступок. Значит добрый, бескорыстный, приносящий благо ему и всем людям. Когда совершается подобный поступок, то такого человека и называют благородным, — лаконично и доступно разъяснил Учитель.
— Любимый Мастер, а как насчёт слова «благодарность»? Здесь тоже главный корень «благо»? — этот вопрос задала Кристина. Волосы девушки были природного огненно-рыжего цвета. Уложенные на прямой пробор, они свободно падали с плеч и сливались с цветом мантии. Вся она напоминала солнце, которое клонится к закату и дарит последние на этот день ярко-оранжевые тёплые лучи. — Я часто задумываюсь, когда благодарю кого-то, как лучше выразиться: сказать «спасибо» или лучше «благодарю». Оба слова как будто имеют одно значение, но мне кажется, что они сильно отличаются. Это так? Я как будто вкладываю разные эмоции в них.
Хранитель сердечно улыбнулся Кристине, будто согреваясь её солнечной энергией. Его всегда воодушевляло, когда Его ученики несли такой сильный поток Света. Это как будто ещё больше приближало их к Учению и сигнализировало о святости их мыслей.
— «Спасибо» означает «Спаси тебя Бог», — начал пояснять Мудрец. — А слово «благодарю» скрывает в себе фразу «тебе дарю благо». Конечно, в этом разные значения и эмоции будут разные. В первом случае мы взываем к Богу, просим Его спасти человека, как будто молимся о нём. Поэтому здесь идёт энергия молитвы, желания, чтобы этот человек был ближе к Богу, чтобы духи содействовали ему и помогали. А когда говорим «благодарю», здесь уже сами мы ему дарим какое-то благо. И если мы это говорим, то обязательно не в пустую, а должны исполнить то, что сказано — что-то подарить человеку, сделать какое-то благо для него.
Ученица была удивлена, какой глубокий смысл скрывался за такими простыми словами, и ей сразу захотелось кого-то поблагодарить, чтобы воплотить это благо в жизнь. Решение пришло само собой молниеносно, и она, с почтением поклонившись Учителю, сказала:
— Благодарю вас за это Знание, Великий! — а затем с улыбкой добавила: — Я хотела спросить вас, не будете ли вы, Великий, возражать, если я останусь после беседы и помогу служителям Храма зажечь свечи и подготовить практику для других учеников?
— Конечно, моя дорогая. Я буду рад принять твою помощь, — с любовью ответил Мудрец и насладился тем, как быстро Его послушники впитывают полученное Знание.
Кристиан, воспользовавшись случаем, задал последний вопрос про толкование слов:
— Раз уж мы об этом заговорили, Учитель, можно я ещё спрошу, — быстро и осторожно спросил он, как бы извиняясь за отклонение от курса заданной темы. — Есть такое понятие, как «чистота речи». Это когда человек в своей речи выражает исключительно то, что хочет сказать. Очень конкретное изложение мыслей, без двойственных высказываний, повторений, очень чёткое. Получается, что ложные личности в данном случае не мешают этому человеку выражаться, не коверкают смыслы. То есть он победил их и освободился, речь его становится лёгкой, без напряга. Какое он захочет, такое значение и передаст. Но мой вопрос в том, помогает ли это оппоненту лучше понять его?
— Однозначно, нет, — Учитель закачал головой, направляя Кристиана в нужную колею. — Какой бы чистой и искусной ни была наша речь, мы никогда не узнаем, что именно понял наш собеседник в этих словах, пока не поинтересуемся. Ваши слова могут иметь для оппонента совсем противоположное значение. Это зависит от его личного опыта, и мы не можем предугадать, каков он.
— Я понял. Спасибо, Хранитель, — ёмко ответил Кристиан и погрузился в дальнейшие размышления, пока его не прервал голос миловидной Олеси. Девушка теребила в руках кусочек оранжевой мантии, исследуя тонкими пальцами бороздки швов.
— А что делать, Учитель, если собеседник начинает спорить и стоять на своём, очень категоричен и не желает слышать другой позиции?
Мудрец отметил вопрос Олеси как очень практичный и актуальный. Любителей поспорить вокруг было предостаточно, и сталкиваться в дебатах с такими упрямцами — очень нелёгкое дело.
— Всё то же самое, — повторил Учитель, подкрепив слова ярким эмоциональным посылом. — Споры, зачастую, происходят потому, что каждый понимает под одними словами разные значения. Человек начинает настаивать, что только его определение слова верное, и отчасти он прав. Для него это значение верно, оно основано на его опыте. Поэтому, как уже отметила Лина, нужно настроиться на человека, — Мудрец задорно подмигнул девушке, и та залилась румянцем, как это бывало всякий раз, когда ей удавалось угодить Хранителю. — Нужно понять, о чём же именно говорит наш собеседник, что хочет нам донести. Надо смотреть какими терминами он апеллирует, какие интонации использует, постараться быть с ним на этой же волне и использовать те же термины. Так никто не делает. Поэтому так мало взаимопонимания в людских разговорах.
Более того, происходит подмена смыслов. Один говорит своё «Люблю», и это для него значит, например, «бить по голове». А другая понимает своё «Люблю», что на руках теперь её носить станет до конца жизни. Так однажды подошёл школьный хулиган к отличнице и выпалил в лоб: «Я тебя люблю»! Отличница вся от счастья расплылась, обнять его хотела, а он как даст ей портфелем по голове! — слушатели засмеялись сдержанно, а Учитель продолжил серьёзно. — А всё это потому, что каждый из них под словом «люблю» понимал что-то своё. Если бы отличница знала получше этого хулигана и не жила в иллюзии, то она бы, может, сама его первая портфелем огрела! — Мудрец на этих словах повысил тон, а зал не стал больше сдерживаться и рассмеялся в голос. Довольный позитивной атмосферой, Великий сложил одну руку на другую и коротко подытожил. — Поэтому нужно быть внимательными и разбираться в формулировках и смыслах, которые каждый участник диалога закладывает в слова.
Высокая эффектная блондинка Альбина вдруг спросила:
— Наш любимый Учитель, получается, что для кого-то любовь выражается через доверие, а для другого — физический контакт может быть очень важен в больших количествах. Для меня вот, например, очень важны подарки. Так я понимаю, что мой мужчина меня любит и ценит. За счёт чего вообще языки любви формируются?
Хранитель Знаний оценил открытость ученицы и незаурядность заданного вопроса. Он одарил яркую Альбину взглядом, полным Божественной священной безукоризненной любви, а затем ответил ласково и доступно.
— Всё зависит от представлений человека, моя дорогая. Под словом «любовь» мы все пониманием разные вещи, и разные ассоциации у нас возникают. Один под словом «Любовь» представит собственничество, другой — ревность, третий — подарки, четвёртый — какой-то свой эгоизм. Поэтому, в этом важном вопросе в первую очередь следует разобраться. Надо определить и обозначить между партнерами кто и что подразумевает под словом «любовь», чтобы не было проблем в дальнейшем. Когда люди не договариваются об этом «на берегу», потом выясняется, что он хотел проявлять собственничество, а она дорогих подарков ждала ежедневно. А дать этого друг-другу они не хотят. Потом получаются ссоры, скандалы и драки, из-за того, что каждый навязывает именно свою концепцию любви.
— Это точно! Сразу столько примеров в голове от ваших слов, — посетовала Альбина. — У многих подруг одна и та же проблема часто возникает — они представляют любовь одним образом, а их партнёры — совсем иначе. Отсюда недопонимание. Но, связывая эти слова с сегодняшней игрой в ассоциации, приходит такая мысль, что язык образов более универсальный и всем подходит. Это так, Учитель? — обратилась она к Мудрецу, ища поддержки своим размышлениям. — Например, когда мы даём практику нашим ученицам, мы предлагаем каждой индивидуальные образы, которые их цепляют.
— А представляете, как бы упростилась наша коммуникация, если бы нам было дано видеть образы, которые представляет оппонент? — по-ребячески весело воскликнул Учитель, потирая ладони. — Сколько бы взаимопонимания это принесло! Надо культивировать в себе этот навык, развивать его. Старайтесь в беседе представлять, какие образы видит другой человек, какие картинки всплывают в его голове.
Здесь Хранитель привёл пример того, как мать говорит ребёнку о своей любви, заведомо представляя, каким именно, по её мнению, он должен вырасти. Она чётко представила отличные отметки в школе по всем предметам, спортивные увлечения и покладистый характер. Она видела образ послушного ребёнка, который, словно пёс, поддавшийся дрессировке, послушно выполняет её команды. Вот что мать подразумевала под своей любовью.
В это время любовь матери в глазах ребёнка представляется вседозволенностью, незамеченными шалостями и хрустом самых сладких конфет. Здесь и начинаются первые столкновения. Когда малыш намеренно роняет на пол чашку молока, он искренне надеется на то, что мама поддержит его восторг. Но вместо этого вдруг встречается с её злостью и разочарованием. Это момент, с которого зарождается их недопонимание, потому что одно и то же слово они представляют абсолютно по-разному.
В очередной раз слова Учителя глубоко проникли в Души Его слушателей, разливаясь внутри горечью лично пережитого опыта. Случившись однажды или повторяясь вновь и вновь, такие недопонимания каждому нанесли тяжёлую травму. Непонятое слово, сказанное значимым человеком, могло изменить многие события, натолкнуть на неверные решения и разрушить отношения, которые были дороги.
Воспоминания захлестнули учеников в эту минуту. По их лицам можно было прочесть, что Мудрец, как всегда, приведённым примером попал «в яблочко». Но кратковременная грусть спешно сменилась радостью. Мысль о том, что всё пережитое привело их к Учителю, разливалась по сердцу высоким Светлым чувством. Можно было приметить, как взгляд нескольких послушников, ещё секунду назад потускневший от нахлынувшей грусти, вдруг озарился лучами любви. Подняв голову, с трепетным благоговением глядя на своего Гуру, они испытывали счастье. Ничего не было важнее в эту минуту, чем быть здесь и перенимать Знание от Великого человека, чьи слова так метко попадают в сердце каждый раз.
Спустя несколько мгновений, которые ученики провели в возвышенных эмоциях, практичный ученик Антонио первым прервал молчание.
— Учитель, а ведь это действительно большая проблема человечества в наше время. Она проявляется негативно во всех сферах. Даже в работе, если подумать, часто вопрос коммуникации становится причиной ошибок. Например, старший мастер дал поручение специалисту, а тот его неправильно понял, но переспрашивать не стал, застеснялся. В результате сделал не так, как требовалось. Это повлекло ещё ряд ошибок других специалистов. Обычно такие моменты называют «человеческий фактор», но бороться с этим и уменьшать риск такой ошибки многие руководители не стремятся.
— Поэтому, у нас в гражданской авиации все поручения только через рапорты происходят. Чтобы избежать недопониманий, так как речь идёт о безопасности полёта, — слово взяла Мария, долгое время проработавшая в аэронавигационной службе.
— В авиации это, конечно, обязательная мера. Но на других предприятиях такое редко встречается, — парировал Антонио. — Такая форма не самая удобная и требует времени. Ещё бывает так, что человек какой-то образ в голове представил, а чётко словами не проговорил. И, что ещё хуже, сказал подчинённому: «Ну, ты меня понял, да?» А подчинённому стыдно сказать, что не понял ничего. Отсюда ошибки. Но и в быту это частый пример. Моя жена часто на меня обижается из-за своих представлений, о которых забывает мне сообщить, — с улыбкой добавил Антонио. — Так как всё-таки нам решать эту проблему, Учитель?
Мудрец с интересом наблюдал за полемикой, в очередной раз восхищаясь разнородностью мышления Его слушателей и их непохожестью друг на друга.
— Да, рапорты очень важны, чтобы человек конкретно понял задачу, — наконец ответил Он. — Но важно иметь обратную связь. Руководителям следует учить своих подчинённых не бояться переспрашивать и задавать уточняющие вопросы, давать обратную связь, сообщать какие действия планируется совершить для решения поставленной задачи.
— Великий, можно я добавлю? — вновь вызвалась Мария и, получив разрешение, дополнила. — Ещё, чтобы избежать недопониманий в таких делах, важны инструкции. Вот у нас, у авиаторов, на каждую задачу есть подробная инструкция, вплоть до того, в какую сторону когда нужно посмотреть, на какую кнопку нажать и сколько раз. Очень редко возникает неординарная задача, на которую инструкции нет. Но если такая проблема повторяется, то тут же пишутся рекомендации, как её решить.
— Очень правильный подход, — с уважением к ответственной профессии Марии поддержал Мудрец. — Даже если человек хорошо знает своё дело, он всё равно должен иметь под руками инструкции, потому что всегда есть усталость, или от многозадачности всё может спутаться в голове. Нужно иметь рядом документ, в который можно заглянуть. Поэтому рапорт, обратная связь и инструкции — три столпа надёжного производства, — заключил Учитель. — А в быту и в обычной мирской жизни нужно просто настраиваться на собеседника, переспрашивать и уточнять, что он имел в виду, убеждаться, что и тебя правильно поняли, тогда всё будет гладко.
За окнами вдруг полил дождь. Крупные капли разбивались об стекло, разлетаясь на мелкие брызги. В образовавшейся паузе все чётко услышали мелодию этого живого барабана и, не сговариваясь, прикрыли глаза, последовав примеру Учителя. Аудитория погрузилась в незапланированный транс, сонастраиваясь с Великим Хранителем Знаний. Каждый был сконцентрирован и одновременно расслаблен. Учитель ранее объяснял, как следует погружаться в такие спонтанные медитативные состояния и как благотворно они влияют на эмоциональную разгрузку.
Через несколько минут Мудрец полушёпотом попросил всех встать со своих мест.
— Давайте вместе станем дождём, — вполголоса проговорил Он. — Нам нужно встряхнуться, но пусть ваши глаза остаются закрытыми. Представьте, что вы и есть — капли. Вы отскакиваете от подоконника и образуете звук. Дайте волю своему телу. Пусть оно отскакивает и подпрыгивает, барабанит как дождь.
Ученики запружинили на месте. Их тела излучали позитивные вибрации и создавали невероятный поток положительного заряда. Каждый издавал свой звук, похожий на летний ливень, но всё вместе это звучало как единый ансамбль капель.
Транс длился несколько секунд. Открыв глаза, послушники пребывали в эйфории. Ошеломлённо переглядываясь, они разделяли друг с другом молчаливый восторг. Такая разрядка была очень кстати и придала много сил на продолжение беседы. Когда все пришли в себя, Учитель обозначил готовность выслушать следующий вопрос.
Слово попросила Лана, взрослая женщина, сорока пяти лет, с добрыми зелёными глазами.
— Хранитель Знаний, у меня тоже созрел вопрос о взаимопонимании. Я заметила, что когда мы находимся в состоянии преобладания нашей духовной силы, тогда становится легче понимать людей. К слову, когда мы встречаемся на беседах и с другими учениками в Храме, у нас редко возникают недопонимания. При этом мы все абсолютно разные и не очень близко знакомы. Правильно ли я понимаю, что единый язык — это когда все люди будут постоянно пребывать в одухотворённом состоянии? Тогда все, даже самые разные люди, смогут общаться на одном языке?
— Именно, — подтвердил Мудрец, энергично покачав головой. — Давайте вернёмся к истории с Вавилонской башней, — в этом моменте Хранитель обернулся к Марку, и тот весь превратился в слух, восторженно глядя на своего Духовного Гуру. — Почему строители заговорили на разных языках?
— Потому что ими двигал эгоизм и их целью было дотянуться до неба, до Бога! — с видом отличника протараторил прилежный Марк.
— Точно, — кивнул Хранитель и вновь взглянул на Лану. — Чем выше становилась башня, тем эгоистичнее становился каждый из этих людей! — эмоционально объяснял Мудрец. — Так, каждый начал всё больше обосабливаться от другого. А чем больше они стали обосабливаться, тем чаще у них пропадало взаимопонимание. Так каждый заговорил на разном языке. Тогда они больше не смогли следовать одной цели и достроить башню. В такой ситуации, когда никто друг друга не понимает, может возникнуть только война. И мы видим, что войны были, очень много войн. В такой обстановке вера и духовность отошла на второй план. Невозможно было даже прийти к одним канонам вероисповедания — и тут возникали споры и драки. Поэтому раскол возникает, возникают репрессии и гонения. Люди не слушают друг друга, а только отстаивают свою правоту в том, какое слово какое значение имеет. Поэтому возникает раздор.
Ученики погрузились в осмысление этих слов. В речи Великого Учителя ловко сплетались в одну цепь исторические события, библейские притчи и тысячелетняя мудрость, накопленная поколениями мыслителей, философов и шаманов. При этом глубина Его изречений ничуть не уступала их простоте и доступности восприятия.
В этот момент одна из учениц обвела зал взглядом по кругу, рассматривая изображения на стенах. Стало ясным, что девушка с минуты на минуту придёт к какой-то важной мысли, и спустя секунду она задала свой вопрос.
— Наш дорогой Хранитель, я очень люблю рассматривать все изображения, которые размещены в Храме и которые вы демонстрируете нам иногда. Но, ввиду темы нашего разговора, я вдруг задумалась о них. Правильно ли я понимаю, что вы делаете такой акцент на шаманских иконах и на изображениях шаманских духов как раз для того, чтобы человека переключить с этих образов ванн дорогущих на что-то Светлое? Чтобы окружить нас образами духов, чего-то Божественного, чтобы мы отключались от мирских потребностей? Я так думаю ещё и потому, что иногда, например, когда женщины видят изображение духа Агды, то они переключаются на этот образ и включаются больше в Школу.
— Ты очень наблюдательна, Лолита, — похвалил Мудрец образ мысли пытливой ученицы. — Про духов мы объясняем, потому что люди не видят тонкий план, не понимают, что вокруг них живёт очень много существ, которых они не видят, но которые на них очень сильно могут действовать. Например, черти, лярвы какие-то могут очень сильно на них действовать, посылать плохие мысли, плохие состояния, потом питаться их энергией. Они этого не видят, не понимают, что на самом деле происходит. Есть много Светлых духов, Ангелов и т.д. Люди могут к ним взывать, подключаться, просить их помощи, получать их поддержку. Для этого здесь и размещаются эти изображения, чтобы через визуальные образы — самый активный для человека канал восприятия, объяснить, как на самом деле устроен мир.
— А ещё так гораздо легче, Учитель, в молитвах и прошениях, — заметила наблюдательная Лола. — Люди часто не знают, какой образ представить в молитве, не представляют, у кого они просят в данный момент помощи. Люди не знают, как на самом деле могут выглядеть Ангелы или духи, а когда есть наглядный образ, так гораздо легче обращаться к Высшим Силам. Да?
— Всё верно, — поддержал Мудрец. — Человеческое зрение устроено так, что мы видим далеко не всё, что существует вокруг нас. Многие способности у нас заблокированы, чтобы мы были в невежественном состоянии и проходили тут тяжёлый опыт. Но если человек это понимает и начинает разбираться, где какие духи и как они на него влияют, то он уже начинает быть свободным от этих влияний. Только в него закралась обида, он уже понимает, что это опять лярва присосалась. Если есть это понимание, то человек уже может с ней растождествиться, начать смеяться, перестать ей потакать, чтобы она не питалась его энергией. Вот поэтому объясняем про духов, объясняем, как с ними надо взаимодействовать, что надо делать. Чтобы человек понял, что есть вот этот невидимый мир, как он на него сильно влияет и как можно с ним правильно наладить отношения.
Ян — высокий молодой парень, тот самый, который загадывал «пустоту» в сегодняшней игре ассоциаций, решил подвести промежуточный итог всему сказанному о взаимопонимании. Он сформулировал основные тезисы, к которым они пришли.
— Учитель, получается, чтобы начать понимать человека, очень важно принизить своё эго и стараться быть эмпатичным, сонастраиваться. Нужно стараться не своё последнее слово сказать, доказать, обвинить, а именно понять, что же человек хотел выразить, что же он имеет ввиду. Тогда настанет взаимопонимание. Хотя бы один из оппонентов должен сделать первый шаг и преступить через своё эго. Верно?
— Всё так, Ян, — спокойствие и умиротворение, звучащие яркой нотой в голосе Учителя, передались всем. — Конечно, надо понять, что говорит человек, на каком языке он говорит, чтобы его понять. И потом остаётся только одно: подстроиться под его язык, чтобы ему что-то объяснить, иначе он ничего так и не поймёт. Есть такое выражение, что Истина до человека может донестись только в форме лжи.
На лицах учеников промелькнуло недоумение. Каждый старался вдуматься в эту фразу и понять её. Хранитель Знаний поспешил объяснить сказанное.
— Почему это так? А потому что, например, приходит Будда, смотрит, на каком языке разговаривают люди, и Он подстраивается под их язык, чтобы они поняли Его, что Он хочет им донести. И поэтому уже Истина начинает искажаться. Он не может в прямом виде её сказать, Ему приходится под них подстраиваться, под их определения, под их суждения. Поэтому мы видим, что очень много духовных учений. Потому что каждый Учитель приходил в какую-то свою среду, под эту среду подстраивался, под священные писания, которые у них были, под их представления, верования и через это пытался познать Истину и доносить её в таком виде, в котором узнал. Поэтому один так доносил, другой так доносил, третий — ещё как-то. Истина одна, но мудрецы говорят о ней по-разному, подстраиваясь под слушателей. И поэтому Истина доносится в форме лжи. Когда такая подстройка происходит, Истина, конечно, уже искажается. Потом, если кто-то стал близким учеником, им уже растолковывается по-настоящему.
— Я понял! — вдруг озарило Яна. — Поэтому Христос со всеми говорил только притчами, а ученикам разъяснял, что эти притчи значат?
— Именно, — Мудрец с тёплой улыбкой подтвердил догадку ученика. — Христос говорил притчами, чтобы люди поняли простые какие-то образы, которые были им доступны. Им были понятны какие-то истории, которые они могут в своём невежестве воспринять. А ученикам уже Иисус растолковывал значение притч глубоко. Поэтому вот так Истина доносится до людей в форме лжи.
Великий Хранитель Знаний объяснял сложные вещи простым языком, и они становились такими элементарными, что казалось невозможным не понять их самостоятельно. Однако, для их осознания был нужен Учитель. В этом и была магия Его энергетики, которую Он сам непрерывно очищал и утончал духовной практикой. Только рядом с Ним всё невероятное становилось элементарным.
Поймав момент, слово попросила Лаура — стройная невысокая блондинка, лет сорока. Её волосы были аккуратно уложены в симметричное каре до линии подбородка. В сочетании с узеньким острым носом это делало её черты практически идеальными.
— Несущий Истину, я хочу тоже высказаться по теме, но несколько в другом аспекте. Ведь ещё очень важно подбирать слова, не просто чтобы человек понял заложенный смысл, а ещё так, чтобы они принесли именно тот эффект, которого добиваешься. Ну, то есть правильно их подать. С правильной эмоциональной окраской, и учитывая индивидуальные особенности оппонента. Правильно?
— Конечно, Лаура, ты права. Но я подозреваю, что ты говоришь сейчас о конкретной проблеме. Расскажи, что тебя тревожит? — Хранитель Знаний обладал невообразимой проницательностью и всегда подмечал между строк, если ученики были озадачены каким-то вопросом.
— Да, Учитель. От вас никогда не укрываются наши настроения и тревоги. Благодарю, — расчувствовалась Лаура и смущённо заулыбалась. — Я дала практику своим ученикам, чтобы они описали свои просьбы Богу с конкретными формулировками, чтобы учились чётко формулировать свои желания. Я думала, они будут просить у Бога помощи в реализации своего предназначения, понимания смысла жизни на Земле, о Возвышенных эмоциях и других духовных состояниях. Но выяснилось, что Эллина из Финляндии просит Бога помочь найти сорок тысяч евро на ремонт ванны и десять тысяч евро на ремонт кухни; а Кэти из Австрии молит о возможности купить диван за полторы тысячи евро, — лицо девушки приняло недоумевающее выражение. Было видно, что Лауре неловко за такие мирские желания её учеников, и она искренне хотела бы объяснить им незначительность этих просьб. — Я знаю, что такие бытовые желания тяготят и останавливают их в развитии, а мне так хочется, чтобы они двигались дальше и не останавливали себя на таких мелочах! Подскажите, Великий, как правильно это людям объяснить? Ведь, если им напрямую скажешь: «Эти вещи вам не нужны» — они расстроятся. Как-то надо пробудить в них собственное желание, чтобы они хотели в первую очередь развиваться, а не зарабатывать деньги на всякие мирские глупые цели. Как это сделать, Мастер?
Пока Лаура говорила, остальные ученики погрузились в воспоминания своего опыта таких же житейских просьб. Кто-то вспомнил как усиленно копил на новенький пикап. Одна из учениц вдруг отчётливо услышала отголоски своих скандалов с мужем о том, как сильно ей нужна посудомоечная машина. Вспомнилось, как она молилась Богу о том, чтобы муж, наконец, был вразумлён и потратился на дорогую покупку. Это была совсем другая, мирская пустая жизнь, в которой не было Учителя, не было Бога в Истинном Его проявлении, не было осознания тонкого плана и бесконечности духовной жизни. Это казалось очень далёким, будто происходило с кем-то другим. Вернувшись в зал из недр своих воспоминаний, девушка почувствовала себя как никогда счастливой и наполненной. Слёзы ликования выступили на глазах. Найти Путь и найти Учителя — вот что было поистине важным и принесло высочайшее наслаждение и спокойствие в сердце.
Хранитель Знаний поймал этот импульс возвышенной эмоции и на мгновение повернулся к девушке, улыбнувшись, а затем вновь обратил внимание к Лауре, ответив на её вопрос.
— Надо объяснять, что есть разные вещи: табуретки, стулья, столы. Что разные вещи существуют, и мы можем хотеть их улучшить. Сделать красивей, удобнее. Например, можно хотеть улучшить ванну или улучшить какую-то комнату. Но что с этого нам, если мы сами в негативном состоянии находимся? Мы просто потратим свою энергию впустую. Поэтому надо улучшать самих себя. Купит себе человек большую ванну, ляжет в неё, вокруг всё будет красиво, а внутри пусто и гадко. Деньги и энергия потрачены на ванну, а остальная жизнь как-то не ладится, если подумать. Сил ни на что не хватает, любви в жизни мало, негатива много. Зато можно обо всём этом в новой ванне поплакать, — сделал Мудрец шутливый саркастический вывод. — Но если он вложит свою энергию, деньги и внимание в своё развитие, тогда он изменится, он станет другим. И вот тогда уже не надо будет плакать в ванне, потому что всё в жизни у него будет хорошо, и ванна покажется, в целом, обычной, не требующей срочного улучшения. От того, что человек сделал в доме новую сантехнику, покруче прежней, без срочной надобности — золотой унитаз, например, поставил — жизнь его от этого не изменится к лучшему. Каким был человек, таким и остался. Даже может хуже стать, если будет этим золотым унитазом хвастаться. Поэтому надо самосовершенствоваться, вкладываться в своё развитие, находиться в состоянии постоянного прогресса. Вот тогда действительно жизнь изменится. А золотые унитазы — дело последнее. Сколько их ни ставь, сколько на них ни сиди, от этого жизнь лучше не станет.
Лаура поклонилась Мудрецу и пообещала передать Его слова ученикам. По залу прокатился рокот ликования и восторга от того, как ловко, понятно и интересно Мудрец ответил на сложнейший для обычного восприятия вопрос.
В этот момент руку вновь поднял любознательный Марк. На протяжении беседы Учителя с другими послушниками, он то и дело водил головой от одного говорящего к другому. Внимательно наблюдая за ходом разговора, он отмечал что-то в своём блокноте и, кажется, даже делал какие-то зарисовки. Его вопрос сейчас звучал так:
— Учитель, вы говорите нам, как важно вкладываться в своё развитие, потому что у людей изначально нет такого стремления. В обычном мире за стенами Школы нет такого, никто не объясняет это, никто не рассказывает. Я правильно понимаю, что человек пытается найти счастье через вот это всё мирское? При этой мысли у меня возникает желание всему миру показать, что через духовное развитие ты обретёшь состояние наполненности, счастья, — Марк давно не изъяснялся так просто, не используя исторических цитат или специфической терминологии. Все были удивлены такой простотой откровений молодого человека. — Хочется рассказать им, что не нужны ванны, телевизоры, холодильники! Даже нам, ученикам, как будто нужно регулярно напоминать друг другу о том, что если возникают такие мирские материальные желания, то это — сигналы. Значит, нужно обратить внимание, нужно стараться и больше делать духовных практик. Тогда придёт понимание что истинная цель — в другом, и эти холодильники и дорогие часы — всё это пустое, ненужное. И тогда вот это состояние наполненности придёт, мы начнём менять своё состояние и перестанем обращать внимание на эти глупые мимолётные «хотелки», — Марк выдохнул. Вместе с этим выдохом он будто сам отпустил какое-то мирское желание, лежавшее грузом в его мыслях, никак не хотевшее их покидать. И он просветлел. С этим выдохом ему стало легче.
Подметив это, Хранитель Знаний послал Марку незримый заряд света и поддержки. Ученик почувствовал себя защищённым под покровительством Великой Души. Теперь он представил, как легко сможет отказываться от материальных излишеств, отчего вдруг сразу почувствовал в себе растущую силу и крепость духа.
— Дело в том, что человек становится жертвой рекламы и пропаганды, — ответил Мастер на пылкую речь молодого человека. — Конечно, обычная ванна нужна, не мыться же ему зимой на улице в проруби или ещё как-то. Обычная ванна нужна. Но вот человек увидел в рекламе или у соседей какую-то огромную ванну. Он поддался на убеждения, что именно эта ванна лучше и круче той, что у него есть. По глупости человек попадается на крючок рекламных уловок. Он начинает думать о новой ванне, и своя теперь кажется ему гораздо хуже, он начинает видеть в ней недостатки и придумывать всё новые «веские» причины, по которым он обязан эту новую ванну купить. Но вместо этого лучше думать об истинных причинах своего желания. Надо задавать себе вопросы: «Чего я хочу на самом деле?», «Какие эмоции я хочу испытать от покупки этой ванны?», «Даст ли эта ванна мне такие эмоции? Или мне лучше стоит поискать их в чём-то в духовном?». Постепенно человек приходит к мысли, что ему не нужно покупать ванну для того, чтобы испытать состояние радости. Можно, к примеру, просто начать смехомедитацию, вот и всё. Тогда не нужно сорок тысяч долларов вкладывать, строить ванну, ждать. Нужно начать просто сейчас хохотать, смеяться, радоваться, и вот уже нужное состояние пришло. Теперь не нужно ванну делать, человек получил, что хотел, и без ванны. И так со всеми остальными чувствами, эмоциями, которые он хотел получить от каких-то материальных благ в жизни. Оказывается, сам он может их вызвать! Вызывать, культивировать в духовных практиках и наслаждаться этими состояниями. Оказывается, ничто внешнее для этого не нужно. Нужна только духовная практика, которая будет эту эмоцию пробуждать в человеке, и он может ей наслаждаться.
Марку потребовались дополнительные разъяснения, и он продолжил разбираться в теме.
— Мудрейший, но как быть с тем, что, начав духовную жизнь, рано или поздно всё равно вновь окунаешься в мирскую рутину и в своё привычное окружение. Как научиться не поддаваться на провокации скверных влияний и продолжать внутри быть одухотворённым в это время? Получается, что человек попадает на семинар, принимает Знание, может быть, даже его проживает, и к нему приходит даже озарение. Но затем он снова попадает в среду своих друзей, своих коллег и снова погружается во всё бездуховное. Что нужно делать? Стараться изменить своё окружение или себя сильно стараться контролировать и не выходить из нужного состояния, чтобы не поддаться влиянию?
— Нужно постоянно говорить ученикам, что есть множество влияний, которое оказывает на нас нездоровое общество. Воспитание, друзья-негодяи, масс-медиа — всё это оказывает на нас влияние. Но мы должны выбрать, какое влияние для нас благоприятно. Надо спрашивать себя: «Почему я, как болван, должен подчиняться всем подряд влияниям? Я не дурак, у меня есть своя позиция и своё сформированное отношение к миру. Я буду выбирать влияния, которые меня куда-то приведут, которые будут для меня благотворны. Если я нахожусь под влиянием недоразвитых, то, значит, мне будет плохо, так же, как им. Если они оказывают на меня влияние, то не спеша утянут за собой в своё болото. Я не хочу туда попасть, значит, я должен выбирать Светлые возвышенные влияния. Попадать под них, вызывать возвышенные эмоции, связанные с Высшим миром и с Богом. Значит, я должен отсечь все негативные влияния, чтобы они на меня не действовали больше». Вот так надо размышлять. И даже если мысли, навеянные чужими негативными влияниями, возникают в голове, то нужно раздражаться на них, прогонять и переставать думать в этом направлении. Тогда человек может стать от них свободным, они уже не будут тянуть его в болото. Он будет двигаться к Светлым, возвышенным состояниям, которые дадут ему счастье.
— Спасибо за это Знание, Великий Учитель! — чувственно отблагодарил Марк и принялся спешно делать очередную запись в своём блокноте.
Воспользовавшись секундной паузой и почувствовав вдохновение, ученик по имени Олли решил задать свой вопрос. Это был среднего роста мужчина, сорока лет, загорелый от регулярных археологических командировок. Часто будучи наедине с природой, работая в полях в разных уголках Земли, он понемногу приходил к Истинному Пути. В одной из рабочих поездок он однажды встретил человека в оранжевой мантии. Познакомившись с ним поближе, Олли был удивлён тем, каким похожим оказался их образ мышления и мировосприятие. Человек очень заинтересовал мужчину, рассказав ему про Школу и Учителя. В его словах тогда ученик услышал зов чего-то настоящего, поистине духовного. Он услышал то, к чему так долго стремилось его сердце. И вот теперь, проделав долгий путь, он сам сидел напротив Хранителя Знаний, облачённый в оранжевые одежды, благоговея перед Его Величием, перенимая Его мудрость.
— Учитель, здесь, от мысли о том, что люди вкладывают деньги в унитазы и ванны, у меня возникла в голове аналогия. Можно, конечно, посмеяться над этими людьми, но ведь и сами мы часто вкладываем энергию, которую Бог нам даёт — совершенно не туда, куда надо. Например, в ложные личности вкладываемся, в маски и т.д. Как понять то, о чём вы говорите — куда должна вкладываться эта энергия?
— Очень интересное наблюдение, Олли, — Хранитель поощрил рассудительного ученика потоком доброты, исходящим от Его спокойного бархатного голоса. — Атман, конечно, полноценен. В Высших Упанишадах говорится, что «от целого отходит целое, но целое пребывает». Это значит, что Атман — это частичка Бога, но она-то спит, она отождествлена, поэтому наша задача — её пробудить, чтобы она обрела свою полноценность. А сейчас она отождествилась, думает, что она — тело, что она — ум, что она — эмоции, то есть она потеряла саму себя. Поэтому мы пытаемся вот эту полноценность восстановить. Хотим её вернуть, чтобы Бог в нас пробудился. Но мы должны свою энергию вкладывать, прежде всего, в развитие духовной личности. Только она может привести нас к Истине. То есть мы набираемся духовных впечатлений, какой-то духовной информации, из этого формируется наше духовное «Я», и затем оно начинает действовать, оно начинает менять всё остальное существо. Именно наше духовное «Я» контролирует все наши другие личности, развивает нашу сущность. Поэтому в это сейчас нужно больше вкладываться, больше делать духовных практик, больше получать Знания, больше возвышенных впечатлений получать. Вот это нам поможет в развитии.
Последние слова Учитель проговорил, повысив интонацию, давая сильный настрой на развитие. Это создало позитивную одухотворённую атмосферу. Все почувствовали единение от этих слов. Они сплотились, развиваясь под чутким руководством Мудрейшего Гуру. Ученики зааплодировали, и улыбки украсили их лица. Под влиянием тонкой энергии, многие вспомнили свою первую встречу с Хранителем и осознали, какие невероятные изменения с тех пор произошли в их жизни и их состоянии. Многие из учеников не скрывали слёз, находясь под властью нахлынувших чувств счастья и бесконечной любви к этому удивительному человеку. С этими эмоциями к Мудрецу обратилась Лика, — самая молодая из присутствующих учеников. Девушке было не больше двадцати, и её голос слегка дрожал от переполнявших эмоций.
— Учитель, у меня есть одна идея, а точнее, размышление. Прошу поправить меня, если я ошибаюсь. Я чувствую, что Бог дал мне шанс в этой жизни узнать о Школе, встретиться с вами и развиваться по-настоящему. Но я обдумываю почему этот шанс дан? Мне кажется, что это результат каких-то усилий Атмана из жизни в жизнь. Может, была уже наработана какая-то благостная карма, и с каждой новой жизнью сформировалась тенденция к духовному развитию. И благодаря этой тенденции сегодня у меня есть возможность быть здесь и общаться с вами! — на этих словах девушка перестала сдерживаться и заплакала от радости. Хранитель залюбовался фейерверком её возвышенных эмоций. Девушка почувствовала, как Мудрец заботливо заключил её Душу в тёплые объятия. Мгновенно преобразившись, она с благодарностью взглянула в глаза Хранителю и закончила свою мысль. — Действительно ли это так происходит, Великий, что в течении многих жизней Атман совершал много благих дел для такой великой цели?
— Не совсем так, — мягко начал объяснять Мастер. — Атман пока не прилагал ещё усилий. Если бы Атман проснулся и мог прилагать усилия, то все бы довольно быстро достигли просветления. Но Атман пока ещё спит, а вот Душа трудится. То есть ум и эмоции прилагают какие-то усилия, за счёт этого и развивается тенденция. То есть они к чему-то тянутся, Душа что-то культивирует в себе, и вот это переходит в следующую жизнь. То, что Душа накультивировала, то, к чему она стремилась, к чему она тянулась, какие усилия она совершала — всё это переходит в следующую жизнь.
— То есть это Душа вступает на духовный путь? Душа понимает, что без Учителя невозможно развиваться и слишком много влияний негативных в миру, которые сбивают, мешают, не дают возможностей? — уточнила нежная Лика. Было видно, как искренне она верит словам Мастера и как жадно вслушивается в Его объяснения, пытаясь не упустить ни крупицы Учения.
— Конечно, — терпеливо объяснял Гуру. — Поэтому нужен Учитель, нужен проводник. Нужно найти Учителя, прийти к Нему. Но самое важное — нужно уметь слушать и стремиться понять, чтобы Душа развивалась дальше. Когда это происходит и Душа развивается, она начинает будить Бога в себе. Бог начинает просыпаться, и тогда уже возникает просветление.
— Я поняла вас, любимый Учитель! — Лика сжала руки в замок и прижала их к груди. Как будто в этом кулачке она сжала все яркие чувства, которые бушевали внутри в эту минуту.
Слово вновь взял Олли, решивший задать последний на сегодня вопрос Хранителю Знаний.
— Учитель, к вопросу о развитии Души: я бы хотел кое-что выяснить. Я слышал, что есть такие «дезертиры» в тонком плане. То есть Души, которые не хотели воплощаться и сбежали от этого воплощения, не желая развиваться дальше. А действительно ли такое может быть, что Душа может перестать развиваться, перевоплотиться или вообще исчезнуть? Или всех рано или поздно ждёт пробуждение и соединение с Богом?
— Ваши глубокие размышления и поистине мудрые вопросы радуют моё сердце, — с чувством обратился Хранитель ко всем ученикам, а затем направил свой ответ к Олли.
— Атман — это же частичка Бога. Рано или поздно он соединится с Ним. А Душа — она колеблется. Сначала она на низком уровне, выбирает путь деградации, отождествляется с вредными привычками, порочными желаниями, которое больное общество в неё внедрило. Может начать деградацию, страдает, мучается. После больших страданий Душа начинает переосмыслять свою жизнь и анализирует причины своих мучений. Начинают возникать вопросы о страдании в мирской жизни и о мироздании в целом. Если возникают такие мысли, тогда она может начать читать умные книжки, с умными людьми начать беседовать и прийти к духовному развитию. Появится стремление духовно развиваться. Тогда Душа начинает свой Путь к просветлению. Потом Она осознаёт, что в ней спит Бог, начинает Бога будить, не давать Ему спать, и вот тогда Бог пробуждается.
Дождь давно прекратился, но никто не заметил этого. Погружённые в речи Хранителя Знаний, ученики боялись отвлечься, чтобы не упустить ни одного лакомого кусочка важного Знания. Каждая мысль Учителя смаковалась в голове послушников, записывалась и перечитывалась много раз. Всё, что говорил этот Великий Мудрец, с упоением заслушивалось и навсегда запоминалось где-то на подкорке головного мозга.
Беседа подошла к концу. По завершении встречи было принято решение продолжить игру ассоциаций в свободном зале. Так захватила учеников тема взаимопонимания.
Хранитель Знаний под добродушные возгласы вынужденного прощания покинул зал. Вскоре за Ним последовали и Его ученики. Одна только Кристина, рыжеволосая девушка-солнце, осталась дожидаться служителей Храма, чтобы помочь с подготовкой практики. Оставшись в одиночестве, ученица оглядела зал. Чувство благодарности наполняло её Душу. Той самой благодарности, для которой она осталась здесь, чтобы подарить благо Учителю, этому прекрасному месту и Богу, который в лице Великого Мудреца принёс столько счастья в её солнечную Душу.
➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿
📚 Глубокие знания в лучших книгах мира
🔮 Смотрите анимационный шедевр, который раскрывает тайны человечества
🪬 Найдите свой Амулет Силы
😇 Пройдите индивидуальный обряд
💃 Откройте сакральные женские практики на живых занятиях.
Регистрируйтесь по ссылке, и мы свяжемся с вами ❤️
