«БЕСЕДЫ С МУДРЕЦОМ». ИЗБРАННОЕ.
В стенах Школы царила прекрасная атмосфера. Несколько окон было распахнуто, и в помещение заглядывал не нуждающийся в приглашении, тёплый ветерок. Он пробегал по прозрачным занавескам, прыгал на листья комнатных растений и слегка касался волос юной ученицы, которая уже устроилась на одном из стульев в самом конце просторного зала.
Её звали Ясмина — звучное и красивое имя, символичное для большинства учеников, регулярно совершающих духовные практики и стремящихся к неугасаемому Свету Знаний. Ясмина для этих людей, как ценность жизни, была непоколебимой опорой. И чем крепче она становилась, тем мощнее становилась и энергия, которая питала сознание и тело каждого из них.
Девушка с радостью носила это имя. Оно, казалось, было создано для неё. У Ясмины были светлые волосы до плеч, голубые глаза, всегда украшающий щёки румянец, мягкий нрав, сочетающийся с крепким внутренним стержнем. Даже сидя здесь, в самом дальнем ряду зала в скромном бежевом платье, она ненароком привлекала к себе взгляды других учеников. И не потому, что обладала красивой внешностью: сердца людей согревала особенная, тёплая аура, которую она излучала.
Пока остальные ученики рассаживались по своим местам, в зал вошёл Учитель. Шаги Его были широкими, но бесшумными в переплетении фраз, которые полушёпотом произносили присутствующие. Его высокая, статная фигура в длинном хитоне внушала окружающим спокойствие, а мудрый и любящий взгляд очищал Души от всей скверны.
Вскоре до слуха учеников донеслась волшебная музыка. Она звучала тихо и ненавязчиво, но уже с первых нот проникала в глубины сознания. Это была мелодия, созданная Хранителем. Космические звуки вливались один в другой и протяжным эхом прокатывались по всему пространству. Они передавали энергию Вселенной и насыщали ею сознание учеников. Даже сам Хранитель закрыл глаза, широко развёл руки в стороны, а потом сомкнул ладони — в таком положении лучше всего устанавливалась связь с Божественными Силами.
Таинственная мелодия, подобно ветру, окутывала собой всё материальное и пробуждала в учениках желание следовать за ней. Переняв одухотворённое состояние Хранителя, они так же соединили ладони своих рук, закрыли глаза и погрузились в кратковременный транс, во время которого они отдалились от земной суеты, чтобы познать то, что было в небе и гораздо выше — за его пределами.
Выйдя из состояния транса, ученики почувствовали, как по их телам приятным тёплым потоком разливаются новые силы. Мудрец стоял перед ними, широко раскрыв глаза. Его лицо выражало полное умиротворение.
— Здравствуйте, дорогие мои! — произнёс Он звучным и чистым голосом, который гармонировал со звучащей музыкой Сфер. — Рад вновь вас видеть! Я заметил, что музыка Сфер смогла достучаться до дверей, за которыми в ваших Душах хранится самое сокровенное — это замечательно! Сегодня эта магическая мелодия послужит фоном для нашей беседы и, я уверен, поможет вам совершить плодотворную духовную работу. С нетерпением и готовностью жду ваших вопросов!
И тут, вливаясь в поток чудесных звуков, воспроизводимых оркестром из какой-то другой галактики, зазвучал красивый голос Ясмины. В её голубых глазах заиграли маленькие искорки от солнечного света, струящегося в окно.
— Дорогой Учитель! — обратилась она к Хранителю. — Вы рекомендовали нам слушать Успенского в поисках чудесного. В одиннадцатой главе сказано, что если ученик обманывает своего Учителя, то его пребывание в группе становится бесполезным, и сам он становится бесполезным для Учителя. Как это правильно понять, и что это означает?
— Это означает, Ясмина, что Учитель взялся за «починку» сломанных биороботов, — ответил Хранитель. — А как чинится биоробот?
Ученики невольно подались вперёд, движимые неподдельным интересом.
— Если человек говорит правду! — громко продолжал Хранитель, обнимая взглядом каждого из слушателей, — тогда Учитель подсказывает ему, что надо делать. Если биоробот пытается быть искренним, тогда появляется надежда на то, что Учитель сможет его «починить». А если вместо того, чтобы быть искренним, вместо того, чтобы правдиво поведать обо всех своих внутренних процессах, мыслях, пороках, он будет говорить что-то другое, как его тогда можно починить? Должен образоваться союз, контакт между учеником и Учителем: ученик искренне делится своими плохими мыслями, эмоциями и т.д., а Учитель даёт рекомендации по тому, как их исправить. Если же ученик скрывает это, говоря, что у него всё прекрасно и все его мысли чисты, то помочь ему невозможно. Он ведь пытается забуферироваться, спрятаться от Учителя, хитрит или злоупотребляет доверием, желая выставить себя в лучшем свете, и таким образом избегает помощи. Значит, он не хочет, чтобы его «починили», закрывается, намеренно скрывает свои пороки.
— Великий, получается, человек должен не стесняться говорить о своих недостатках? Ведь как я сейчас понимаю, и это совершенно очевидно: если он скроет их, то никто о них и не узнает, в том числе сам Учитель? — задал вопрос русоволосый парень с выразительными чертами лица, восхищённо взиравший на Хранителя.
— Ну конечно, Ренат! — энергично воскликнул Хранитель. — Ученик должен говорить всё как есть, излагать все свои мысли, испытывать настоящие эмоции. При этом в нём должно загореться сильное желание избавиться от морального уродства, поскорее измениться. А если он обманывает, юлит, то значит, не хочет расстаться с пороками и стать Ангелом. В таком случае изменить его вряд ли получится. Поэтому искренность с Учителем — самая важная вещь. Без этого в силу не вступят никакие изменения. При этом человек должен быть честным и с самим собой: осознать свои недостатки, слабости, грехи. Если он смотрит всему этому в лицо, то понимает, над чем ему надо работать. Если же он этого не замечает, то работу над собой спланировать сложно. Только искренний, открытый в беседах с Учителем человек сможет настроиться на какие-то внутренние изменения и получить ценные советы от Мастера. То есть движущей силой совершенствования должно стать намерение человека меняться. Если оно будет сильным, то всё обязательно получится!
— Благодарю вас, Учитель! — солнечные блики всё ещё искрились в голубых глазах Ясмины. — Вы открываете нам такие очевидные Истины, что невольно удивляешься тому, как можно было не осознавать их раньше.
— Спасибо, Ясмина! — несмотря на то, что девушка сидела довольно далеко, Хранитель ясно видел, что, помимо бликов, в её глазах мерцали слёзы. Он очень хорошо чувствовал людей и видел их сердцем. — Я рад, что у нас с вами есть время для обсуждения этих бесценных Истин, и что мы каждый раз поднимаемся на недосягаемую для невежественных людей высоту самых невероятных эмоций. Знание — это величайшее счастье!
Остальные ученики хоть и не выразили слов благодарности вслух, но просияли от глубокого понимания: искренность необходима на духовном пути. Эта безмолвная сосредоточенность была для Хранителя знаком того, что сказанное не только впечатлило учеников, но и стало надёжной опорой для их дальнейшего развития и создания глубокой связи с Учителем.
Следующий вопрос задала женщина в свободной тунике и расклешённых джинсах. Её густые волосы были собраны в непослушный пучок, из которого то и дело выбивались пряди. Всё в ней кричало о потребности в свободе.
— Учитель, я поняла, почему для неискреннего ученика бесполезно находиться в группе, а почему же бесполезным это становится для Учителя? Возможно, для Учителя самое главное, чтобы Его ученики развивались, а если кто-то из них не развивается, то он сам автоматически становится бесполезным. Так? — она задумчиво потёрла ладонью свою румяную щеку.
— Да, Мирослава, — согласился Хранитель. — В чём заключается предназначение Учителя? В том, чтобы под Его покровительством люди развивались, росли духовно и интеллектуально. А если какой-то ученик не стремится к этому, прячется и лишь делает вид, что растёт, а сам просто числится в Школе, тогда зачем ему нужен Учитель? Ведь он не хочет стать ангелоподобным, измениться в лучшую сторону. В таком случае Учитель зря тратит своё время на его воспитание — эта работа бесполезна. Если человек сам очень хочет измениться, видит в себе все недостатки, честно признаётся в них и кается, лишь тогда и начинается процесс изменения, который ему помогает осуществить Учитель. Если он ничего не хочет, тогда и Учитель ему не сможет помочь. Вы понимаете?
Все закивали, глядя на Хранителя со слезами раскаяния. Кто-то отследил в себе недобрые мысли, кто-то впервые открывался Хранителю, а кто-то уже понимал, над чем ему нужно работать и имел намерение поделиться с Учителем всеми своими отождествлениями и избавиться от них. Исходившие от Хранителя теплота и любовь рушили все возможные барьеры и внушали ученикам редкий дар откровенности.
В воздух, наполненный космическими звуками и благовониями, которые неизменно сопровождали духовные беседы, взмыла изящная рука молодой девушки. На одном из пальцев руки красовалось серебряное кольцо с выгравированными на нём узорами. Такие же изящные узоры украшали маленький, но хорошо заметный кулон с портретом Хранителя. У девушки был низкий бархатный голос:
— Хранитель! А если мне кажется, что я реально себя вижу, но на самом деле это не так… И происходит это не потому, что я скрываю свои мысли, а потому, что просто ошибаюсь. В таком случае изменение возможно? — спросила она, с надеждой взирая на Мудреца.
— Естественно, Милена, — успокоил ученицу Мудрец, поддерживая взглядом, потому что Он уловил в её размеренном голосе нотки лёгкого волнения. — Вначале человек и не сможет увидеть себя правильно, правдиво, потому что он не привык этим заниматься. Всю свою жизнь он «позировал», пытался представить себя в выгодном свете — вот и всё. Он не пытался взглянуть на себя ясными глазами, поэтому сначала даже не может полностью объяснить, что с ним происходит — это естественно. Но если он всё же предпринимает попытки это сделать, проявляет искренность, делится всем этим с Учителем и примерно определяет перспективу своего развития, именно тогда возникает диалог и возможны изменения. Учитель направляет ученика, подсказывает ему пути обновления, даёт рекомендации по тому, как глубже увидеть себя. А если всё время прятаться и ради того, чтобы не ударить в грязь лицом, говорить только о лучших своих качествах, замечать только свою правоту и обвинять других, ничего не выйдет. Только мы сами можем понять, над чем нам нужно тщательно работать. Всё в наших руках!
Хранитель сделал особое ударение на последней фразе и скрестил пальцы рук друг с другом. Так Он хотел изобразить внутреннюю Силу, которая скрыта в каждом человеке. Подчас мы не замечаем в себе этой Силы, но когда наступает Прозрение, спящая энергия пробуждается, и мы начинаем направлять её в нужное русло — на благо самих себя и всего окружающего мира.
Милена благодарно взглянула на Учителя и тоже скрестила пальцы, отчего кольцо с таинственной гравировкой сверкнуло и как будто исчезло. В светло-карих глазах девушки засиял невиданный прежде огонь понимания. Теперь они превратились в два вспыхнувших светила.
Следующий вопрос задала девушка в элегантном ярком платье с просторными рукавами. У неё были густые чёрные волосы и смуглая кожа представительницы жаркой Испании.
— Учитель! А что бывает, если ученик слишком много осуждает? Например, я такой человек. Иногда мне задают вопрос, почему я так плохо поступила, а я и вовсе не считаю, что совершила плохой поступок. Ну, подумаешь, грешок небольшой… — девушка пожала плечами. — Получается, я себя оправдываю, легко себе это прощаю, и фронт работы становится для меня несерьёзным. Все попытки сделать меня лучше и помощь Учителя оказываются пустыми, бесполезными усилиями, ведь я не хочу изменить негативный аспект своей личности, скрываю его? Может быть, нужно как-то интенсивнее «ужаснуться», попытаться осознать последствия моего поведения? Если на данный момент это — лишь что-то незначительное, то чем это обернётся в следующей жизни? То есть надо сильнее себя накручивать, да? Даже если кажется, что всё будет хорошо.
Торопливая речь девушки, её хрупкая фигура и яркое платье делали её похожей на тропическую птицу.
— Да, Эмилия, — кивнул Хранитель. — Нужно сильнее себя накручивать, каяться, потому что если человек говорит, что всё хорошо, то это ложь. Разве может быть абсолютно всё хорошо?
— Нет, конечно! — почти хором ответили ученики, и каждый из них вспомнил о своих проблемах и душевных смятениях.
— Во-о-от! — продолжил Учитель, немного растягивая это короткое восклицание. — Мы ведь на Земле живём, не в Раю, значит, у нас не может быть всё отлично. Человек пытается смотреть на это как на мелочь жизни, не придаёт этому особого значения. Поэтому и меняться он может пока только в мелочах, в простых вещах — не способен сразу взять и стать Ангелом. Наше развитие начинается с чего-то малого: если человек идёт навстречу своим недостаткам, пытается покаяться, правдиво увидеть себя, честно признаться в чём-то неприглядном Учителю, тогда и начинаются изменения. А если он в себе что-то отвратительное скрывает, старается принять это что-то за не столь существенное, искажает восприятие реальной ситуации, тогда работа не будет идти. Нужно увидеть себя полноценно, с разных сторон, не пытаться ничего скрыть, тогда начнутся изменения.
Эта фраза уже несколько раз прозвучала во время беседы, и теперь ученики шёпотом проговаривали её, как мантру.
— Спасибо, Учитель! Теперь я понимаю, что мне нужно научиться здраво оценивать свои поступки, не бояться обнаруживать в себе какие-то отрицательные качества. Я стану осознанной, и тогда, думаю, всё изменится, — с надеждой сказала Эмилия, убрав назад, за плечи, длинные кудри волос.
Чарующая музыка Сфер, написанная Хранителем в высокодуховном состоянии, разливалась по пространству невидимыми, но мощными волнами. Музыка продолжала наполнять собою каждого из присутствующих в этих стенах. Вдыхая приятные запахи и погружаясь всем своим слухом в прекрасную мелодию, ученики ещё больше открывались Знаниям подобно тому, как дети открываются всему новому и неизведанному ими.
Солидный на вид мужчина, который напоминал собой офисного сотрудника и держал в руках небольшой портфель, служивший надёжным пристанищем для нескольких исписанных блокнотов, тоже решил задать Хранителю свой вопрос:
— Учитель, бывает, что человек говорит об этом, но это словно иллюзия, что-то показное, потому что никаких изменений не происходит. Получается, что он несерьёзно к этому относится?
— Да, Серж, должно быть серьёзное отношение к этой проблеме. Нужно иметь сильное желание измениться. Если оно есть, то да, изменения наступят быстро. А если человек делает что-то только для вида, пускает пыль в глаза, то изменений не может быть.
Мудрец понимал, что ученики очень погрузились в беседу: глаза их горели, лица выглядели заинтересованными и живыми, а губы то раскрывались, то смыкались, потому что то и дело повторяли за Ним еле слышно важные для каждого слова Мудрости.
— Учитель! — заговорила женщина с тёмными волосами, которые контрастировали с её нежными голубыми глазами. — Как более реально, глубоко себя видеть? Надо как-то отрешиться?
— Ане, это очень хороший вопрос, ради которого, собственно, мы и подняли сегодняшнюю тему, — мягко произнёс Хранитель, посылая ученикам потоки Добра и Света. — Нужно больше наблюдать за собой, особенно во время проявления «острых углов». Потому что если всё спокойно, то нам кажется, что в нас нет ничего плохого и мы святые. А в определённых ситуациях, когда кто-то наступает нам на больную мозоль, сразу проявляются эти «острые углы». В такие моменты надо проявлять особую бдительность, чтобы реально увидеть, что это такое, создать целостный образ самого себя и выявить те пробелы, над которыми стоит поработать.
— Учитель, — тут же включился в беседу веснушчатый парень в белой футболке. — А как работать в момент «острого угла»? Получается, ты вроде как проснулся: «Да, виноват». И вроде идёт процесс одновременного наблюдения за собой, появляется желание автоматически среагировать, сбуферировать. Ты как бы отрываешься, совершаешь усилие. Это и есть реальное видение себя? Или я всё равно не вижу себя, просто пытаюсь изменить реакцию?
— Ден, это уже начало, — с особой интонацией произнёс Учитель. — Начало, если человек пытается искренне раскаяться, увидеть всё так, как оно есть на самом деле. Это начало изменений. Если он с этого начал, то можно дальше работать над собой, меняться. А если нет даже маленького первого шажка, то как человек сможет измениться?
Как только Хранитель произнёс заветное слово «измениться», музыка неожиданно тоже стала менять свой темп. Если прежде она была спокойной и очаровывала, словно какое-то сказочное снадобье, то сейчас в ней появились энергичные звонкие нотки, в которые влился такой же звонкий голос ещё одной ученицы:
— Учитель! Надо ли спросить, осознанно человек это делает или неосознанно? Иногда человек обманывает, говорит: «Я этого не делал», хотя на самом деле делал.
Этот вопрос задала высокая девушка в свободной бежевой блузке и таких же широких брюках. У неё была стильная короткая стрижка и тонкий золотой браслет на запястье правой руки.
Учитель на мгновение закрыл глаза, чтобы сильнее ощутить в себе те вибрации, которые порождала в нём музыка Сфер, частью которой сейчас звучал вопрос ученицы.
— Луиза, если человек как-то механически среагировал, по-старому — это ещё полбеды, — громко сказал Он, охватывая взглядом всю свою аудиторию. — А если он специально выстроил линию защиты, придумал, как можно себя оправдать — это очень плохо. Это войдёт у него в привычку, и он будет сознательно сопротивляться развитию. Механическое, ненамеренное оправдание себя — это одно. Планирование своих действий, размышления о том, как защитить себя — это уже совсем другое.
Новая рука, появившаяся в воздухе, принадлежала мужчине средних лет. Одет он был очень просто и держал в руках записную книжку, в которой красивым, почти каллиграфическим почерком запечатлелись Знания, подаренные сегодняшней беседой.
— Учитель! Правильно ли я понимаю, что в течение дня мы постоянно переходим от исполнения одной роли к исполнению другой? По сути, должна быть духовная личность, которая будет всё это отслеживать.
— Кельвин, естественно, духовная личность должна включаться и всё это наблюдать, потому что ложная личность не знает, что надо вообще что-то наблюдать. Она может наблюдать только за тем, что делают соседи, — улыбнулся Хранитель и насмешил учеников, которые представили себе любопытного человека, следящего за жизнью других через бинокль. — Ложная личность не хочет развития. У неё с детства сформированы оправдания, инстинкты защиты. Поэтому, само собой, должна появиться духовная личность, духовная часть, которая, проснувшись, увидит весь этот ужас и стыд. Если она проснулась и увидела, тогда человек начинает меняться. Это наблюдение открывает ему глаза, показывает, кто он есть, как ему надо меняться. Как только у вас появится негативная мысль или эмоция, постарайтесь пробудить эту духовную сторону своей личности, чтобы вовремя одуматься и не давать негативу прогрессировать.
В книжке Кельвина появились новые записи. Они были о том, как важно испытывать бдительность в отношении себя и не поддаваться каким-либо эгоистичным мотивам, которые, как яд, отравляют жизнь человека.
Беседа близилась к концу. В музыке исчезли задорные ноты. Теперь это была настраивающая на осознанность мелодия, которую едва можно было уловить на слух. Ветер давно покинул стены Школы, и в распахнутых окнах сиял оранжевый закат. Он предвещал жаркий день.
Последний вопрос был задан статной пожилой дамой с белоснежными волосами, собранными в тугую косу:
— Учитель! — у неё был низкий грудной голос, каким иногда читают стихотворения на поэтических вечерах. — Почему духовная личность включается на духовных практиках, во время молитвы? Почему ей сложнее включиться на «острых углах»?
— Виола, конечно, когда мы молимся, то проявляется духовная часть, иначе кто тогда будет молиться? Или же мы будем молиться о том, чтобы этого несчастного соседа настигло наказание. С этим, конечно, ложная личность вполне справится. А если это настоящая молитва, содержащая в себе какое-то хорошее, возвышенное, чистое намерение, то, естественно, включается духовная личность. Но о чём мы молимся? Мы должны сказать, что сейчас духовная часть включена, но она должна обязательно проснуться, когда возникнут другие «Я», другие части. Мы готовимся к этому, настраиваемся на это, потому что зачастую, когда человек молится и проявляется духовная часть, он вообще забывает, что существуют эти негативные части. Нужно вовремя проснуться, чтобы это увидеть. Ему кажется, что он находится в возвышенном состоянии и у него всё замечательно, но при этом он не настраивается на дальнейшую работу правильно. Поэтому нужно обязательно настраиваться на дальнейшую работу, на будущее. Когда вы испытываете гнев, зависть, другие плохие эмоции, сразу просыпайтесь. Только с таким настроем вы сможете встать на путь духовного обновления, чего я вам от всего сердца желаю!
Голос Хранителя замолк, но в сознании учеников он всё ещё продолжал звучать. Музыка, создаваемая известными только Хранителю Знаний музыкальными инструментами — гостями из необъятной Вселенной, тоже постепенно завершила своё звучание. Запахи мирта, ладана и цитруса соединились друг с другом в воздухе. В ярких небесах, теряясь в диске огромного уставшего солнца, пролетела птица, которая с земли казалась невероятно крошечной.
Покидая просторный зал, ученики благодарили Учителя, делясь с Ним бесконечным потоком чувств, которые захлестнули их после беседы. А Он отвечал им взаимностью и бесконечной уверенностью в том, что каждый из них станет кузнецом своего счастья. Сколько искренних улыбок и блестящих глаз, в которых мелькали лучи Прозрения, довелось Ему увидеть!
Последней Школу покинула Ясмина. В свете заката её стройный светлый силуэт напоминал Ангела, спустившегося с неба в столь поздний час. Завтра утром, проснувшись, люди вновь произнесут её имя, и она обязательно придёт к ним.
Основные тезисы:
- Духовное обновление возможно только тогда, когда человек имеет желание достичь его. Если такого желания не будет, то попытки встать на Путь развития окажутся напрасными.
- Ученик должен быть искренним с Учителем и прямо говорить Ему о своих недостатках, не утаивая негативных мыслей. Только в этом случае Учитель сможет помочь ему выстроить правильный маршрут работы над собой и даст ценные рекомендации.
- В человеке сочетаются ложная и духовная личности. Ложная личность соответствует низменному уровню, в котором концентрируется всё примитивное и внушённое. Духовная личность соответствует высокому уровню, тонкому миру. Нужно развивать Духовную личность, чтобы прийти к Просветлению.
- Даже малейшая попытка полноценно взглянуть на себя и обнаружить в себе недостатки поможет начать процесс преобразования. Сначала человеку будет сложно преодолеть этот барьер, но со временем он начнёт адекватно оценивать каждый свой поступок, в том числе и с критической точки зрения.
- Чтобы лучше познать себя, нужно понаблюдать за собой в моменты напряжённых ситуаций, которые вызывают негативные эмоции. Тогда можно понять, какие черты характера нуждаются в проработке.
➿➿➿➿➿➿➿➿➿➿
📚 Глубокие знания в лучших книгах мира
🔮 Смотрите анимационный шедевр, который раскрывает тайны человечества
🪬 Найдите свой Амулет Силы
😇 Пройдите индивидуальный обряд
💃 Откройте сакральные женские практики на живых занятиях.
Регистрируйтесь по ссылке, и мы свяжемся с вами ❤️
